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[单项选择]《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“三维目标”强调：我国的时代精神的核心是（）。
A. 发展变革
B. 改革开放
C. 改革创新
D. 勤俭节约
[单项选择]思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。
A. 知识
B. 能力
C. 过程与方法
D. 情感、态度、价值观
[填空题]现代基础教育的课程目标将定位于未来社会人才的素质结构，强调（）、（）、（）的三维目标的统一实现。
[简答题]在当前正在进行的信息技术新课程改革中，有许多老师认为信息技术新课程特别强调三维目标中的“过程与方法”、“隋感态度与价值观”，那就意味着“知识与能力”不重要了。请问，你是怎么看待这一现象的？
[单项选择]下列目标中不属于新课标三维目标的是（）。
A. 知识与能力目标
B. 情感态度与价值观目标
C. 过程与方法目标
D. 技术与技能目标
[单项选择]学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标
A. ①②③
B. ④⑤⑥
C. ⑦⑧⑨
D. ①③⑦
[单项选择]化学课程的三维目标是指（）。
A. 知识、技能与素养
B. 知识、能力与方法
C. 知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
D. 学习、探索与实验
[单项选择]到2020年我国农村改革发展有6个方面的基本目标，目前突出强调了我国农村的民生问题。从政治生活角度看，我国重视农村民生问题的本质原因是（）。
A. 农村经济发展相对落后
B. 我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人
C. 我国政府具有管理经济和提供社会公共服务的职能
D. 我国政府坚持对人民负责的工作原则
[单项选择]新课程提倡的三维目标是指（）。
A. 知识、技能和方法
B. 情感、态度和价值观
C. 知识、技能和情感
D. 知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观
[单项选择]三维目标是相互联系、相互促进的，实现"知识与技能"目标的载体是（）。
A. 知识与技能
B. 过程与方法
C. 情感态度与价值观
D. 教师与教材
[单项选择]2001年我国课程改革提出的学生三维发展目标是（）。①知识与技能②过程与方法③创新精神与实践能力④情感态度价值观
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
[单项选择]2009年全国科技工作会议强调，我国必须形成一批拥有著名品牌和自主知识产权、产业突出、核心能力强的大公司和企业集团。这是为了（）
A. 提高国家核心竞争力
B. 增加国有经济成分
C. 拓宽产品销售渠道
D. 改善人们就业状况
[单项选择]
我国政府领导人在许多重要场合谈到我国的对外方针时，都强调我国坚持走和平发展道路。坚持走和平发展道路是我国唯一正确的选择。我国走和平发展道路的主要决定因素是（）
①我国的国家性质②我国的基本政治制度
③和平与发展成为时代主题的历史条件④我国在联合国的地位和作用
A. ①②
B. ①③
C. ①④
D. ②④
