更多"某教材在选修模块中设置了“柔婉之美·宋代婉约诗词欣赏”专题。下列作品不"的相关试题:
[单项选择]某教师在选修模块中设置了“深度了解文本，与话剧中的人物对话”专题活动，准备组织学生排练话剧，以下文本适合用来参演的是（）。
A. 曹禺-《雷雨》老舍-《茶馆》
B. 田汉-《关汉卿》茅盾-《林家铺子》
C. 郭沫若-《棠棣之花》老舍-《四世同堂》
D. 巴金-《寒夜》田汉-《武则天》
[单项选择]某教材在选修模块中设置了“思想文化的解放·启蒙运动时期作品选读”专题。下列作品适合选人的是（）。
A. 雨果《巴黎圣母院》福楼拜《包法利夫人》席勒《阴谋与爱情》
B. 拉伯雷《巨人传》塞万提斯《堂吉诃德》薄伽丘《十日谈》
C. 孟德斯鸠《论法的精神》萨克雷《名利场》歌德《浮士德》
D. 但丁《神曲》果戈理《钦差大臣》莎士比亚《哈姆雷特》
[简答题]高中信息技术分为一个必修模块和五个选修模块，共两大部分。请简述必修模块在高中信息技术课程中的作用。
[单项选择]下列不属于普通高中化学选修模块课程名称的是（）。
A. 化学与人类
B. 化学与技术
C. 化学与生活
D. 物质结构与性质
[简答题]
阅读下面文字回答问题。（一）教学内容信息技术课程选修模块之《网络技术应用》，第一章“网络的组建与运行”第五节“组建局域网”。（二）教学目标1．知识目标通过这一节课的实际演练，使学生对前面介绍的计算机网络理论、通讯介质、通讯协议有一个感性的认识，加深对这些概念的理解。2．技能目标掌握简单的网络的组建方法、步骤。3．情感目标培养良好的信息素养，使学生养成从网上查找资料，通过自主探究式学习来解决问题的习惯。培养学生团队合作精神。（三）教学对象分析经过前面几节课的学习，同学们掌握了计算机网络的基本理论，认识了网卡、网线、光纤、交换机等通讯介质及NetBEUI，TCP／IP协议，但对以上概念仍没有实际的接触。因此，学生跃跃欲试，望能够动手组建局域网，对以上概念进行一次实操演练。请针对以上材料回答下述问题。
（1）应选择什么样的教学资源和教学媒体，会比较合适？
（2）分析本节课的教学重、难点。
（3）给出教学过程中会用到的两种组建局域网的方案。
[单项选择]某教材在选修“语言文字应用”模块中设置了“成语--初高中文言文中的成语”专题。下列作品与成语对应全部正确的是（）。
A. 《离骚》：七月流火《陈涉世家》：鸿鹄之志
B. 《醉翁亭记》：百废俱兴《扁鹊见蔡桓公》：讳疾忌医
C. 《黔之驴》：黔驴技穷《赤壁赋》：杯盘狼藉
D. 《劝学》：锲而不舍《孙权劝学》：豁然开朗
[单项选择]（）不适合采用电话模块局方式。
A. 写字楼
B. 机关、企业和事业单位
C. 大学
D. 保密单位和宾馆
[单项选择]教师设计“文化论著研读”系列的选修课程，下列不适合的是（）。
A. 先秦诸子选读
B. 中国文化经典研读
C. 中国民俗文化
D. 影视名作欣赏
[单项选择]宋代是词发展的鼎盛时期，名家辈出，风格各异，主要有婉约与豪放两种风格。学习完某单元宋词之后，教师向学生推荐婉约风格的宋词。下列适合的一项是（）。
A. 苏轼《定风波》
B. 辛弃疾《水龙吟》
C. 柳永《雨霖铃》
D. 范仲淹《渔家傲·秋思》
[单项选择]老师要进行“小说与戏剧”的选修课的教学，以下作品不适合用来作为研读的对象的是（）。
A. 关汉卿《窦娥冤》
B. 曹禺《雷雨》
C. 鲁迅《孔乙己》
D. 巴金《小狗包弟》
[单项选择]有位学者写了一部关于宋代商业发展的专著，不适合作为这本专著名称的是（）。
A. 《商帮的兴衰》
B. 《晨曦中的汴河》
C. 《坊墙倒塌以后》
D. 《草市饮食大全》
[单项选择]宋代路一级设置的案件审理机关称：（）
A. 提点刑狱司
B. 提刑按察使司
C. 肃政廉访司
D. 巡按御史
[多项选择]系统设置-税控设备设置下面有哪些模块？（）
A. 税控设备状态信息
B. 税控设备口令设置
C. 税控设备状态查询
D. 税控设备管理信息
[单项选择]下列条件（）不适合设置天然冷却池
A. 冷却水量大
B. 有可利用的洼地或水库
C. 距工厂不太远
D. 夏季对水温要求比较严格
[多项选择]在Lightroom里使用显像模块设置总体曝光时在右侧面板中的直方图非常有用，它能（）
A. 指示图像高光部分是否过曝光
B. 能判断哪个滑块调整直方图的哪个部分
C. 能显示它的下方色调部分内，该滑块的数字
D. 能看到高光修正滑块影响直方图的最右侧的效果
E. 能指示图像暗部的层次
F. 能调整图像暗部被裁剪的部分
[多项选择]工资核算模块初始设置的内容包括（）。
A. 设置工资类别
B. 设置工资项目
C. 建立人员档案
D. 建立部门档案
[填空题]为适应海上贸易的需要，宋代设置（），负责管理海外贸易。
[单项选择]秦代只设置郡县两级地方行政机构，郡县长官权力较大。宋代设置路府州县四级机构，地方事权分化。这种变化反映了（）
A. 中央集权的强化
B. 君主专制的膨胀
C. 监察制度的弱化
D. 谏议制度的消亡
