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[单项选择]为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）
A. 国家、自治区、学校三级课程管理
B. 省、县、乡三级课程管理
C. 教育部、教育局、教务处三级课程管理
D. 国家、地方、学校三级课程管理
[单项选择]为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行（）。
A. 单一式管理体制
B. 集权式管理体制
C. 自下而上的管理体制
D. 三级课程管理体制
[多项选择]课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）
A. 均衡性
B. 综合性
C. 选择性
[单项选择]新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）
A. 国家、地方、教师三级管理
B. 国家、校长、教师三级管理
C. 国家、地方、学校三级管理
D. 国家、地方、校长三级管理
[简答题]《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”课程与教学评价有哪些功能？
[填空题]新课程评价要改变过分强调（）和选拔的功能。
[判断题]教师是课程实施的主体，课程实施的最大障碍是教师的惰性。
[单项选择]课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（）。
A. 实验能力评价
B. 教学方法评价
C. 教学手段评价
D. 学业评价
[填空题]教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调（），强调学习的过程与方法。
[单项选择]2001年我国的课程改革，在课程评价方面强调（）。
A. 学生学会学习
B. 新的学习方式
C. 立足过程，促进发展
D. 甄别和选拔功能
[填空题]课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。
[填空题]课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施办事的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。
