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[简答题]《纲要》：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”结合实际．回答如何发挥课程与教学评价的发展性功能
[填空题]新课程评价要改变过分强调（）和选拔的功能。
[单项选择]2001年我国的课程改革，在课程评价方面强调（）。
A. 学生学会学习
B. 新的学习方式
C. 立足过程，促进发展
D. 甄别和选拔功能
[判断题]传统的教学评价比较重视评价的选拔、甄别功能，忽视了评价对学生学习和发展的诊断、促进作用。（）
[单项选择]新课程标准评价强调，应建立促进学生（）的评价体系。
A. 全优发展
B. 健康发展
C. 全面发展
D. 自由发展
[多项选择]新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）
A. 教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主
B. 使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
C. 校长、教师、学生、家长共同参与评价
[多项选择]大学期间过分强调“学以致用”会：（）
A. 使学习的体系性受损
B. 忽略了一些“基础”知识的学习
C. 无法掌握本专业的思维体系
D. 使学所满足于短期应用
[单项选择]
依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。
①评价要客观、公正
②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程
③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用
④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
A. ①②③④
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
[多项选择]课程评价具有（）
A. 诊断功能
B. 鉴定功能
C. 组织功能
[填空题]教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调（），强调学习的过程与方法。
[单项选择]新评价观强调评价主体应具有（）。
A. 单一性
B. 多元性
C. 动态性
[简答题]改革开放三十多年来，中国经济发展势头良好，年均GDP增长率接近10%，但过分强调效率、过分重视GDP增长也带来许多负面问题，主要表现为增长和分享的不平衡。近期，胡锦涛总书记提出：经济要“包容性增长”，意指不能单纯发展经济，需要经济、政治、文化、社会、生态等各个方面均衡发展，使经济增长、社会进步与人民生活的改善同步进行。“十二五”期间，经济增长的“主旋律”将围绕包容性增长展开。有人认为“追求真理的过程就是对过去认识的不断否定的过程，提倡‘包容性增长’意味着以前特别重视的经济发展不再重要了”。请运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。
[单项选择]课程评价按评价的主体可分为（）。
A. 定量评价法与定性评价法
B. 目标评价法和目标游离法
C. 自评与他评
