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[单选题]课程评价可分为内部评价与外部评价，其划分的依据是（ ）
A.评价实施阶段的不同
B.评价主体的不同
C.评价对象的不同
D.评价所发挥作用的不同
[单选题]将课程分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)，划分的依据是
A.课程规模大小
B.课程是否有明确的计划和目的
C.课程传授内容
D.层次构成
[单选题]幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为()。
A.形成性评价和总结性评价
B.定性评价和定量评价
C.内部评价和外部评价
D.整体评价和局部评价
[单选题]在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（ ）
A.形成性评价和终结性评价
B.定性评价和定量评价
C.整体评价、局部评价、单纯评价
D.内部评价和外部评价
[单选题]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。
A.课程制定者
B.课程任务
C.课程目标
D.课程内容
[单选题]课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（ ）
A.学生对课程选择的自由度
B.课程管理制度角度
C.课程的组织核心
D.课程的存在形式
[判断题]将课程分为基础型课程，拓展型课程，研究型课程，这是从课程的任务角度划分的。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。
A.课程功能的角度
B.教育阶段的作用
C.课程制定者或管理制度的角度
D.课程核心组织的角度
[单选题]把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。
A.课程内容的组织方式
B.课程内容所固有的属性
C.课程计划对课程实施的要求
D.课程的表现形式
[单选题]从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()
A.学科课程与活动课程
B.分科课程与综合课程
C.必修课程和选修课程
D.显性课程和隐性课程
[单选题]将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是（ ）。
A.课程的制定者
B.课程的任务
C.课程的组织方式
D.课程的功能
[单选题]课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（ ）
A.学生对课程选择的自由度
B.课程管理制度角度
C.课程的组织核心
D.课程的存在形式
[简答题]列出三种或以上美术课程评价中的质性评价方法。
[单选题]我国新课程的课程评价强调()。
①课程评价是一个动态过程
②课程评价的对象应是多元的
③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
A.②③④
B.①②④⑤
C.③④
D.①②③④⑤
[单选题]在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）
A.教师和家长
B.管理人员和教师
C.教师和儿童
D.管理人员和儿童
[单选题]边坡稳定性的工程地质评价方法可以分为三种，下述正确的是( )。
A.有限元法、离散元法、图表法
B.地质分析法、力学计算法、工程地质类比法
C.圆弧法、平面法、折线法
D.瑞典法、毕肖普法、萨尔玛法
