更多"[判断题]学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ）"的相关试题:
[单选题]有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（ ）
A.直接近景性动机
B.间接近景性动机
C.远景性动机
D.自我提高内驱力
[单选题]学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为( )
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.胜任内驱力
[单选题]学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（ ）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.胜任内驱力
[单选题]如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（ ）
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.内在内驱力
D.能力内驱力
[单选题]学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（ ）
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
[单选题]当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的__________。
A.强化法
B.示范法
C.消退法
D.行为塑造法
[单选题]当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（ ）。
A.强化法
B.示范法
C.消退法
D.行为塑造法
[单选题]根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有（ ）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自尊内驱力
[单选题]小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机是（ ）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.求知欲
[单选题]教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（ ）。
A.关系不明显
B.没有关系
C.有利有弊
D.存在负相关
[单选题]教师对上课守纪律的学生进行表扬，这属于（ ）。
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.塑造
