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[多项选择]下列属于职业院校学生学习特点的是（）
A. 学习以掌握间接经验为主
B. 教学内容更重视实践操作技能
C. 学习带有一定的强制性
D. 强调知识灌输，强调教师主导
[单项选择]职业院校学生情感成熟较快的主要表现是（）。
A. 比其他同齡人更喜欢交际
B. 比其他同齡人更理智
C. 比其他同齡人更独立
D. 比其他同齡人更早恋爱结婚
[多项选择]职业院校学生的认知特点有（）。
A. 感知和观察质量提高
B. 记忆能力已达到新的水平
C. 想象能力有明显提高
D. 思维品质初步成熟
[多项选择]职业院校学生个性心理的主要特点有（）。
A. 性格的逐步定型
B. 明显的文饰与内隐性
C. 人生观与世界观的形成与发展
D. 同一性表现较强
[多项选择]职业院校的职业特点有（）。
A. 社会性
B. 间接性
C. 稳定性
D. 价值性
[单项选择]职业素质是职业院校学生就业的（）。
A. 先决条件
B. 优先条件
C. 录取条件
D. 基本条件
[多项选择]大众传播对职业院校学生职业态度的影响有以下作用（）。
A. 传递功能
B. 选择功能
C. 导向功能
D. 消极功能
[多项选择]职业院校学生的主要心理问题有（）。
A. 学习心理问题
B. 情感心理问题
C. 人际心理问题
D. 择业心理问题
[单项选择]职业院校学生的（）是形成其职业态度的前提和基础。
A. 价值认知
B. 情感反应
C. 行为倾向
D. 职业道德
[单项选择]职业院校学生相比较普通院校学生心理偏差较为严重，自卑、偏执、不服从教育，这就要求老师应提升（）。
A. 职业道德心理素质
B. 教学心理素质
C. 辅导心理素质
D. 学习心理素质
[多项选择]职业院校学生心理发展的特殊性表现为（）
A. 较强的独立性
B. 兴趣定向较早
C. 情感成熟较快，自我效能感低
D. 注重技能性
[多项选择]职业院校学生的自我意识主要表现为（）。
A. 自我分化，迫切要求了解自己
B. 自我评价能力有很大提高
C. 自尊心进一步增强
D. 自我了解很肤浅
[多项选择]职业院校学生心理健康教育实施的原则有（）
A. 面向全体学生原则
B. 预防与发展相结合原则
C. 学生主体性原则
D. 整体性发展原则
[单项选择]情绪不稳定，情绪自控能力较弱，社会情感表现冷漠，挫折容忍力弱，情绪体验消极是职业院校学生（）的表现。
A. 择业心理问题
B. 情感心理问题
C. 学习心理问题
D. 人际心理问题
[单项选择]（）是职业院校学生心理发展趋于成熟的标志。
A. 合理的人生观
B. 科学世界观的形成
C. 正确的价值观
D. 理智的恋爱观
[多项选择]影响职业院校学生学习动机的客观因素有（）。
A. 教师
B. 家庭
C. 认知
D. 社会
[单项选择]职业院校学生已形成了许多与高级的社会需要相联系的（）情感，如集体荣誉感、社会责任感与义务感、民族自豪感与职业道德感等。
A. 个体性
B. 社会性
C. 思想性
D. 现实性
[多项选择]职业院校学生的人际心理问题主要表现在（）方面。
A. 社会性交往萎缩
B. 异性交往上的行为偏差，师生间交往缺乏信任感
C. 代际交往的隔阂明显
D. 网络交往失度
[多项选择]职业院校学生心理问题发生率较高的因子有（）
A. 人际关系
B. 强迫情绪
C. 敌对情绪
D. 抑郁情绪
