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[单项选择]影响学生学习动机差异关键的因素是（）
A. 教学水平
B. 教学方法
C. 自我意识
D. 智力水平
[判断题]学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。
[多项选择]小学生学习动机，从内容上大致可以分为（）
A. 为了满足认知需要
B. 为了满足发展需要
C. 为了满足报答父母或社会的需要
D. 为了竞争求胜的需要
[单项选择]教师为了引导学生注意，激发学生学习动机，调动学生积极情感而采用的教学策略是（）。
A. 整体性策略
B. 问题性策略
C. 情境性策略
D. 过程性策略
[多项选择]反馈可以提升学生学习动机，其使用技巧在于（）。
A. 及时
B. 经常
C. 具体
D. 准确
[填空题]学生学习动机中最活跃、最现实的部分是（）
[多项选择]根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。
A. 努力是成功的条件
B. 成功是运气的作用
C. 成功是能力的作用
D. 学习的材料的难度是成功的关键
E. 努力是有效的
[多项选择]奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。
A. 认知的内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 附属的内驱力
D. 强化
E. 惩罚
[判断题]学生的学习动机问题、学生的有意义学习问题、学生的学习效率问题，还有学生的职业观念职业道德形成等等是属于教育心理学研究的对象。
[单项选择]学习动机是推动学生学习的一种（）。
A. 重要力量
B. 主要力量
C. 内部动力
D. 外部动力
[判断题]学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
