更多"根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名"的相关试题:
[判断题]根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于前习俗水平。
[单项选择]柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）
A. “好孩子”取向阶段
B. 惩罚和服从取向阶段
C. 良心或原则取向阶段
D. 权威和社会秩序取向阶段
[简答题]论述科尔伯格的儿童道德发展水平理论的主要观点。
[单项选择]根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（）
A. 自律
B. 他律
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]以下有关儿童道德情感发展的观点中，错误的是（）。展
A. 共情对攻击性行为的产生有-定的抑制作用
B. 内疚感的产生主要是因为个体行为达不到自己内心的理想要求，而羞愧感更多是
C. 儿童的共情能力是随着年龄的增长而自然发展的
D. 学前儿童道德情感的发展与道德认知、道德行为相互影响、协同发
[填空题]研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
[判断题]皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
[多项选择]皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）。
A. 道德情感
B. 道德认识
C. 道德判断
D. 道德水平
E. 道德评价
[单项选择]根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（）
A. 感觉和知觉分化
B. 感觉与动作分化
C. 动作与语言分化
D. 形象与表象分化
[单项选择]根据科尔伯格的观点，道德发展的三期及对应的时间正确的是（）。
A. 道德成规前期：2岁～小学低年级
B. 道德成规前期：3岁～小学低年级
C. 道德循规期：自小学中年级开始
D. 道德循规期：自小学高年级开始
E. 道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始
[单项选择]用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
A. 弗洛伊德
B. 斯腾伯格
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[多项选择]在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。
A. 惩罚与服从
B. 好孩子定向
C. 社会契约定向考试大论坛
D. 维护权威或社会秩序
E. 普遍的伦理准则
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。
A. 尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B. 为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C. 开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D. 服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E. 相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 临床法
D. 观察法
[多项选择]皮亚杰的儿童道德发展的过程包括（）。
A. 前道德阶段
B. 自我中心阶段
C. 权威阶段
D. 自律或合作道德阶段
E. 公正道德阶段
[多项选择]根据道德心理学家的研究，个体道德发展经历的阶段包括（）。
A. 前道德阶段
B. 习惯道德阶段
C. 自律道德阶段
D. 无道德阶段
[单项选择]柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（）。
A. 可以变动的
B. 可以躐等的
C. 固定不变的
D. 无所谓的
