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[判断题]指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
[填空题]导学案通过知识问题化、（）、（）、问题情境化的过程，达到实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的目的。
[单项选择]（）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。
A. 操练型游戏
B. 练习型游戏
C. 交互式模拟游戏
D. 问题解决游戏
[单项选择]已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。
A. 迁移
B. 动机
C. 策略
D. 技巧
[单项选择]已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
A. 迁移
B. 动机
C. 策略
D. 技巧
[单项选择]胜任力即员工在工作情境中所表现出来的价值观、（）、个性或态度、技能（能力和知识）等特征。
A. 性别
B. 年龄
C. 兴趣
D. 动机
[判断题]知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观都可以通过接受学习来获得。（）
[判断题]人力资源培训的内容包括：知识培训、技能培训和态度培训（）
[单项选择]在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）
A. 程序教学
B. 合作学习
C. 情境教学
D. 发现教学
[单项选择]情境意识非常重要的构成因素是（），它是充分运用自己知识和技能的基本条件。
A. 心理状态
B. 领导能力
C. 操作技能
D. 健康状况
[单项选择]音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
A. 音乐基础知识
B. 音乐基本技能
C. 音乐审美能力
D. 音乐历史与相关文化知识
[单项选择]劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得知识和技能的积累，这种知识与技能可以为其所有者带来工资等收益，称为（）
A. 人才培养
B. 人事管理
C. 人力资本
D. 人才发展规划
[单项选择]作为知识获得的首要环节，理解科学知识的起点是（）。
A. 直观
B. 抽象
C. 概括
D. 比较
[判断题]员工培训着重于传授适用于员工当前工作所需的知识、技能和态度。
[单项选择]教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（）
A. 机械学习
B. 有意义学习
C. 接受学习
D. 发现学习
[判断题]程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。
