更多"[单选题]罗杰斯非指导性教学理论认为，教学过程应以 为主要目"的相关试题:
[单选题]非指导性教学理论认为教学的本质是
A.发展学生的智力
B.满足学生身心发展的需求
C.促进学生成为一个完善的人
D.建构基本的学科知识体系
[单项选择]根据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为（）
A. 模仿、理论、练习三个阶段
B. 明了、联想、系统、方法四个阶段
C. 困难、问题、假设、验证、结论五个阶段
D. 激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段
[单项选择]认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是（）
A. 学科中心课程论
B. 社会中心课程论
C. 教师中心课程论
D. 学生中心课程论
[单选题]欧美教育界认为，建构主义教学理论是 学习理论在当代的发展。
A.认知结构
B.非指导性
C.刺激-反应
D.交互式
[单项选择]激励理论之一的公平理论认为，激发动机的过程也是下列哪项进行比较的过程（）
A. 贡献与报酬
B. 人与人
C. 报酬与报酬
D. 期望与效价
E. 期望与结果
[单项选择]人本主义教育理论认为，学生参与教学决策有利于促进
A. 个人价值感的发展
B. 个体的技能发展
C. 个体的竞争行为
D. 个体的体能发展
[单项选择]一种概念模式就是一种教学理论。事实上，不可能存在万能的教学理论，任何教学理论都有其适用的条件与场合。这就需要教学设计运用系统方法，首先鉴别教学实践中要解决的问题，根据问题情境，比较、选择合适的教学理论作为依据来制定解决问题的策略，并在试行中作进一步调整、完善。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
A. 赞科夫
B. 皮亚杰
C. 苏霍姆林斯基
D. 布鲁姆
[单项选择]乔治格雷恩等人提出的领导—成员交换理论认为，交换过程是一个（）的过程。
A. 互利
B. 互惠
C. 改变
D. 交易
[单选题]赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是
A.注意、期待、要求、行动
B.明了、联合、系统、方法
C.注意、期待、相关、集中
D.明了、联合、提示、巩固
[单选题]认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的（ ）
A.发展说
B.交往说
C.特殊认识说
D.双边活动说
[单项选择]经济基础理论认为，城市在发展过程的最初阶段是：
A. 工业的大机器生产
B. 工业生产的专门化
C. 工业生产的多向化
D. 工业生产的协作化
