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[单项选择]人本主义理论认为心理障碍的原因是（）
A. 不良的认知模式
B. 潜意识内的心理冲突
C. 获得性学习结果
D. 个人成长受到阻抑
E. 心理-神经-内分泌-免疫机制作用
[单项选择]在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。
A. 师生互动变化
B. 教学媒体变化
C. 教态变化
D. 信息传输信道变化
[单选题]非指导性教学理论认为教学的本质是
A.发展学生的智力
B.满足学生身心发展的需求
C.促进学生成为一个完善的人
D.建构基本的学科知识体系
[单选题]罗杰斯非指导性教学理论认为，教学过程应以 为主要目标。
A.解决学生的情感问题
B.激发学生的学习动机
C.发展学生的智力
D.建构融洽师生关系
[单项选择]人本疗法认为不适当的是（）
A. 告诉患者如何决定
B. 积极倾听患者表达
C. 设身处地理解患者
D. 建立良好的医患关系
E. 真诚和谐
[单项选择]人本主义理论的观点（）。
A. 认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突是引起各种心理障碍、心身疾病的根源
B. 强调心理因素对健康及疾病发生的影响必须通过生理活动作为中介机制
C. 强调人的各种心理障碍和心身病症的产生都是自我实现受阻的结果
D. 强调人的心理障碍和心身疾病的产生都因为个人非理性认识、评价的结果
E. 认为各种心理疾患和心身疾病的产生都是通过错误学习而习得的条件反射
[单项选择]人本主义认为，潜能的特征是（）。
A. 趋向完美
B. 存在与责任冲突
C. 自我防御
D. 变形的心理冲突
[单项选择]人本主义理论的创始人（）。
A. 弗洛伊德
B. 坎农
C. 华生
D. 马斯洛
E. 贝克
[判断题]一般而言，只有做到教学目标明确，教学内容正确、教学方法恰当，教学结构紧凑、学生积极参与、才能保证课堂教学的有效开展
A.正确
B.错误
[单选题]欧美教育界认为，建构主义教学理论是 学习理论在当代的发展。
A.认知结构
B.非指导性
C.刺激-反应
D.交互式
[单项选择]人本主义理论在医学心理学界的倡导人是（）
A. 斯金纳
B. 马斯洛
C. 华生
D. 坎农
E. 巴甫洛夫
[判断题]情感教学理论在教学过程中注重人际关系，注重激发学生的学习动机，满足学生的合理需要，这正确于学生个性与创造力的发展均有 很大的促进作用。
A.正确
B.错误
[单项选择]强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）
A. 重视对处境不利儿童的补偿教育
B. 重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性
C. 关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育
D. 托幼机构教育职能进一步加强
[单项选择]华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有哪一功能？（）。
A. 维持功能
B. 导向功能
C. 发展功能
D. 调节功能
[单项选择]一种概念模式就是一种教学理论。事实上，不可能存在万能的教学理论，任何教学理论都有其适用的条件与场合。这就需要教学设计运用系统方法，首先鉴别教学实践中要解决的问题，根据问题情境，比较、选择合适的教学理论作为依据来制定解决问题的策略，并在试行中作进一步调整、完善。（）
A. 完全正确
B. 完全错误
C. 无错误，但不完备
D. 部分错误
[单项选择]教学包括教与学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，是教育科学的一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。
这段话体现的主要观点是( )
A. 教学包括教和学两个方面
B. 教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科
C. 教学论的研究对象是教学中的一般理论问题
D. 教学论是研究教和学两方面理论问题的总称
[单项选择]根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。
A. 实验法
B. 演示法
C. 读书指导法
D. 实习作业法
[多项选择]随机漫步理论认为（）
A. 证券价格波动在一定场合是有规律可循的
B. 证券价格的下一步将走向哪里是没有规律的
C. 证券价格上下起伏的机会差不多是均等的
D. 证券价格的波动和外部因素无关
[单项选择]瞿老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发其潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是（）。
A. 行为主义
B. 经验主义
C. 最近发展区
D. 多元智能
