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[简答题]简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
[单项选择]教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）
[多项选择]以儿童认知的不同阶段，学前游戏可分为（）
A. 规则游戏
B. 结构性游戏
C. 象征性游戏
D. 感觉运动游戏
E. 联合游戏
[填空题]学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
[单项选择]在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。
A. 做好充分的准备
B. 接纳学前儿童在学习上的差异
C. 与教师共同配合
D. 做好精神准备
[单项选择]儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与（）有关。
A. 社会性交往
B. 社会性动因
C. 社会性认知
D. 社会性适应
[填空题]学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。
[单项选择]教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。
A. 情感支持
B. 生活教育
C. 正面教育
D. 实践性
[单项选择]学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
A. 教育目的
B. 多元智力理论
C. 社会心理学
D. 国家学前儿童方针
