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[多项选择]测试立定跳远，受试者不得穿（）.塑料凉鞋参加测试。
A. 运动鞋
B. 钉鞋
C. 平底布鞋
D. 皮鞋
[单项选择]个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于（）
A. 时间因素
B. 测试或观察因素
C. 回归因素
D. 选择因素
E. 失访
[多项选择]立定跳远测试方法为：受试者（），两脚原地同时起跳。
A. 两脚自然分开站立
B. 两脚并拢
C. 站在起跳线后
D. 站在起跳线前
[填空题]坐位体前屈测试方法：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约（）厘米，上体前屈，两臂向前伸直，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能推动为止。
[单项选择]肺活量测试时受试者不必紧张，并且要用尽全力，以（）速度和力度吹气效果最好。
A. 较大
B. 中等
C. 较小
[判断题]身高测试的方法是受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上，（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60度角。）
[填空题]握力测试方法：受试者两脚自然分开成直立姿势，两臂自然下垂。一手持握力计全力紧握，用有力（利）手握（）次，取最大值。
[判断题]学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。
[单项选择]下列哪项是表示能力的水平差异（）
A. 智力落后
B. 大器晚成
C. 早慧
D. 中年成才
[单项选择]适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）。
A. 跳级或留级
B. 分校
C. 班内分组
D. 同质分班
[判断题]区分度是反映测评工具区分应试人能力水平高低的指标，区分度对标准参照考试测评来讲意义不大，因为标准参照考试只要求检查被试是否达到规定目标。
[单项选择]沟通者之间的知识和认识水平差异巨大，即（）不同。
A. 层面
B. 理念
C. 思维
D. 层次
[单项选择]能够反映不同员工或不同群体之间的绩效水平差异的员工工资是（）
A. 标准工资
B. 绩效工资
C. 基本工资
D. 激励工资
[单项选择]学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（）。
A. 关键期
B. 最近发展区
C. 学习
D. 学习动机
[判断题]在同一条无差异曲线上，消费者得到的效用水平是无差异的。
[单项选择]（）不但能解释薪酬水平的差异，还能解释企业为什么要设计低于市场水平的薪酬。
A. 薪酬差异理论
B. 效率工资理论
C. 信号工资理论
D. 保留工资理论
