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[判断题]目前，教师成为研究者或教师即研究者已经成为教师教育改革中的一个具有国际影响力的运动，也成为教师专业化发展的重要趋势与教育改革的必然要求。（）
[单项选择]陈某担任某学校数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以陈某服务期未满、学校数学教师不足为由不予批准陈某在职学习。陈某欲向当地县教育局提出申诉，认为学校剥夺了他的（）。
A. 教育教学权
B. 参加进修权
C. 获得报酬权
D. 指导评价权
[单项选择]王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）
A. 当地县教育局
B. 当地县人民政府
C. 地市教育局
D. 省教育厅
[单项选择]担任临时代办的通常是（）。
A. 秘书
B. 武官
C. 参赞
D. 随员
[单项选择]在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）
A. 学习者
B. 参与者
C. 促进者
D. 以上都对
[判断题]教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
[多项选择]教师成为研究者，可供研究的方式有（）
A. 课题研究
B. 理论研究
C. 移植研究
D. 基础研究
E. 案例研究
[单项选择]处于学校管理最低层次的教师与担任班级管理最高领导的教师，这两种角色集于一身所造成的冲突属（）。
A. 多种角色同时提出要求产生的冲突
B. 多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突
C. 单一角色内部的冲突
D. 角色错乱产生的冲突
[多项选择]基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述，我们认为，研究者型教师的角色期待如下（）
A. 教师要有能力对它的教学行为及其背景进行思考
B. 教师要能够使用来自各种不同渠道的信息连接理论与实践，从多重角度分析问题
C. 教师要能够评价课堂实践中的内含的道德与伦理问题，包括对他们自己关于出色教学的信念的批判性考察
D. 教师对自己的专业成长承担更大的责任，要获得一定程度的专业自主权
E. 获得教学自主权，在教育决策中发挥更积极主动的作用
[多项选择]教师成为研究者的制约因素包括（）
A. 传统观念的影响
B. 知识权力现象的影响
C. 教育制度的限制
D. 教师自身的原因
[判断题]家长学校师资由幼儿园教师或聘请相关专业人士、志愿者担任，场地可利用现有的活动室。
[多项选择]教师成为研究者，应该具备的素养有（）
A. 养成终身学习的习惯
B. 自我反思和批判的能力
C. 有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
D. 独立的研究精神
E. 掌握教育教学研究的基本方法
[单项选择]首创了“教师作为研究者”的理论。（）
A. 斯滕豪斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 陶行知
[判断题]要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。
[单项选择]把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（）
A. 科学与人文整合的课程文化观
B. 回归生活的课程生态观
C. 民主化的课程政策观
D. 缔造取向的课程实践观
