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[单项选择]健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（）
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价
[单项选择]健康教育的目标人群是（）。
A. 疾病易感人群
B. 青少年
C. 慢性病人群
D. 医务人员
E. 全人群
[单项选择]对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为（）
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价
[单项选择]医院健康教育的目标人群（广义概念下的医院健康教育）为（）
A. 患者及其家属
B. 患者、家属及陪护人员、医护人员与职工、社区人群
C. 患者、家属及陪护人员
D. 患者及社区群众
E. 医护人员及社区人群
[单项选择]艾滋病健康教育的目标人群包括（）
A. 艾滋病病毒感染者、艾滋病病人
B. 艾滋病病人的亲属
C. 吸毒、同性恋者
D. 流动人口、服务行业人员
E. 以上各项都正确
[单项选择]健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是（）
A. 直接目标人群
B. 一级目标人群
C. 二级目标人群
D. 三级目标人群
[单项选择]高血压健康教育对策的目标人群不包括（）
A. 高血压病患者及其家属
B. 高血压病高危人群
C. 一般健康人群
D. 社会公众
E. 社区领导者和决策者
[单项选择]对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为（）
A. 形成评价
B. 过程评价
C. 效应评价
D. 结局评价
E. 总结评价
[单项选择]针对目标人群的健康教育研究领域是（）
A. 疾病防治
B. 医院患者
C. 营养
D. 心理
E. 人生三阶段
[单项选择]社区目标人群的社会教育是健康教育常用的一种（）
A. 技能训练
B. 学习方式
C. 干预方法
D. 教育形式
E. 有效措施
[多项选择]从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（）
A. 普及目标
B. 基础目标
C. 基本目标
D. 终极目标
[单项选择]按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括（）
A. 社区健康教育
B. 学校健康教育
C. 心理健康教育
D. 患者健康教育
E. 职业人群健康教育
[单项选择]（）是针对辖区内主要健康问题和居民健康教育需求，结合各种健康主题日，面向公众或目标人群开展义诊、健康咨询活动等健康教育活动形式
A. 公众健康咨询活动
B. 举办健康知识讲座
C. 开展个体化健康教育
D. 制定健康教育年度计划
[单项选择]在合理添加辅食的健康教育项目中，二级目标人群指（）
A. 婴幼儿
B. 乡村医生
C. 幼儿母亲
D. 当地行政领导
E. 项目工作人员
[单项选择]健康促进计划设计的目标人群中与有关目标人群关系密切，并且对有关目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群是（）
A. 直接目标人群
B. 一级目标人群
C. 二级目标人群
D. 三级目标人群
