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[单项选择]从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。
A. 认知、情感、意志、品德
B. 认知、情感、意志、行为
C. 认知、情感、意志、个性
D. 认知、情感、意志、记忆
[判断题]学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。
[单项选择]学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意义，也可能阻碍教育目标的实现，这是由于学校文化中蕴含的（）所决定的。
A. 思想观念与作为方式
B. 多样性和歧义性
C. 成员共同遵循的观念和行为
D. 是否以爱生为原则
[多项选择]学校健康教育的目标是（）
A. 提高学生的卫生水平
B. 转变学生对卫生的态度
C. 培养自我保健意识和技能，提高对疾病的防御能力
D. 使学生具备安全与伤害预防能力
E. 预防心理卫生问题和各种健康危险行为
[判断题]休闲辅导的最终目标与学校教育目标存在本质的差异。
[判断题]情感是学校教育关注的“人的发展目标”，情感教育是学校教育的重要目的和基本任务之一。
[单项选择]学校预防吸烟教育项目的一级目标人群是（）
A. 学生
B. 学生家长
C. 学校所属社区领导
D. 学校领导
E. 学校教工
[多项选择]学校心理健康教育的认知目标有（）。
A. 开发学生的智能
B. 培养学生的学习兴趣
C. 使学生掌握学习策略
D. 端正学生的学习态度
E. 使学生改善学习品质
[判断题]卢卡斯认为，通过学校教育产生的是人力资本的外部效应。
[单项选择]狭义的课程一般是指学校根据教育目标选择的教育内容及其（）
A. 传授方法
B. 传授手段
C. 传授进程
D. 传授技术
