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[多项选择]从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（）
A. 普及目标
B. 基础目标
C. 基本目标
D. 终极目标
[单项选择]就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。
A. 副目标
B. 首级目标
C. 主目标
D. 第一级目标
[填空题]心理健康教育的基本目标是（）受教育者的心理健康。
[单项选择]从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。
A. 认知、情感、意志、品德
B. 认知、情感、意志、行为
C. 认知、情感、意志、个性
D. 认知、情感、意志、记忆
[多项选择]心理健康教育的总目标包括（）
A. 提高全体学生的心理素质
B. 充分开发学生的潜能
C. 培养学生乐观、向上的心理品质
D. 促进学生人格的健全发展
[单项选择]心理健康教育的终极目标是（）
A. 防治心理疾病，增进心理健康
B. 优化心理素质，促进全面发展
C. 开发心理潜能，达到自我实现
D. 治疗精神疾病，提高全民素质
[单项选择]心理健康教育的基础目标是（）
A. 防治心理疾病，增进心理健康
B. 优化心理素质，促进全面发展
C. 开发心理潜能，达到自我实
D. 治疗精神疾病，提高全民素质
[单项选择]心理健康教育的基本目标是（）
A. 优化心理素质，促进全面发展
B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C. 防治心理疾病，增进心理健康
D. 以上皆是
[单项选择]学校心理健康教育目标的确定首先要注意（）与防治性目标的统一。
A. 发展性目标
B. 基本目标
C. 基础目标
D. 终极目标
[判断题]学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
[判断题]学校心理健康教育中的心理辅导有两个目标：一为学会调适，二为寻求生存。
[多项选择]心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（）
A. 讲授法
B. 阅读和讲故事
C. 参观访问
D. 艺术欣赏
[多项选择]心理健康教育的目标可分解为（）
A. 基础目标
B. 基本目标
C. 终极目标
D. 发展目标
[单项选择]与学校心理健康教育相比，以下不属于家庭心理健康教育特点的是（）
A. 教育和辅导活动在孩子生活的各个领域中进行
B. 教育者对受教育者缺乏天然的感染力和权威性
C. 教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行
D. 教育和辅导的影响主要是通过耳濡目染、潜移默化的方式实现的
[判断题]从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
[填空题]心理健康教育的基本目标是形成、维护、促进受教育者的（）。
[多项选择]下列表述对心理健康教育的终极目标认识有误的是（）
A. 防治心理疾病，增进心理健康
B. 优化心理素质，促进全面发展
C. 开发心理潜能，达到自我实
D. 治疗精神疾病，提高全民素质
[多项选择]下列表述对心理健康教育的基本目标认识有误的是（）
A. 防治心理疾病，增进心理健康
B. 优化心理素质，促进全面发展
C. 开发心理潜能，达到自我实现
D. 治疗精神疾病，提高全民素质
