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[单项选择]提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。
A. 柏拉图
B. 涂尔干
C. 凯兴斯坦纳
D. 赫钦斯
[单项选择]教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）。
A. 教育现象刚刚萌芽
B. 教育形态已趋于定型
C. 教育制度初步形成
D. 教育活动趋于完善
[单项选择]教育社会制度建设的最高目标是（）
A. 人文化
B. 法律化
C. 市场化
D. 生态化
[填空题]亚里斯多德主张的自由教育包括三个方面的内容，即和平教育、文雅教育与（）教育。
[单项选择]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（ ）。
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸美纽斯
[单项选择]把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是（）
A. 工业社会初期
B. 工业社会
C. 现代社会初期
D. 现代社会
[单项选择]提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）
A. 赫尔巴特
B. 福禄贝尔
C. 费希特
D. 凯兴斯坦纳
[单项选择]主张个人以其对他人和社会的作用及意义的大小为标准，确定其生命的社会意义，以保证人类和谐生存与发展的生命观及理念称为
A. 生命神圣论
B. 生命质量论
C. 生命价值论
D. 人道论
E. 功利论
[判断题]古代教育的三种表现形式：原始社会教育、封建社会教育、资本社会教育。
[单项选择]儿童家庭社会教育的主要内容包括：文明礼貌、爱的教育、社会文化教育、社会规则教育、个性品质教育和（）。
A. 法律法规教育
B. 文体音美教育
C. 社会制度教育
D. 社会行为教育
[单项选择]“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（ ）的重要主张
A. 实践教育学派
B. 实证教育学派
C. 传统教育学派
D. 实用主义教育学派
[单项选择]确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（ ）
A. 人才培养的规格
B. 受教育者身心发展的客观规律
C. 人的精神因素
D. 阶级意惠
[单项选择]主张社会本位的价值取向的代表人物是（）
A. 夸美纽斯
B. 涂尔干
C. 卢梭
D. 杜威
[填空题]主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国_____。
[单项选择]一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段的人生观是（）。
A. 实用主义人生观
B. 小农意识人生观
C. 个人主义人生观
D. 存在主义人生观
[填空题]主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_____。
[简答题]简述学校教育、家庭教育与社会教育的关系，以及学校教育如何指导和配合家庭教育和社会教育。
