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[多项选择]分析能力是对事物的本质属性以及事物之间的内在联系的深刻揭示能力，分析的过程一般包括（）
A. 观察特征
B. 整理材料
C. 分析判断
D. 归纳总结
[单项选择]人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为（）
A. 知觉
B. 记忆
C. 思维
D. 想象
E. 注意
[单项选择]在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）
A. 变化
B. 改变
C. 变式
D. 突出
[单项选择]人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（）
A. 逻辑性
B. 概括性
C. 抽象性
D. 间接性
E. 复杂性
[填空题]所谓（），就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
[单项选择]用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）
A. 举例
B. 变式
C. 比较
D. 归纳
[填空题]所谓（）就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
[单项选择]科学的本质属性是（）
A. 客观真理性、可检验性、系统性和主体际性
B. 客观真理性、逻辑性、系统性和主体际性
C. 客观真理性、可检验性、系统性和预见
D. 客观真理性、可检验性、系统性和相对性
[单项选择]在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A. 基本原理
B. 变式
C. 概念
D. 教材结构
[判断题]按照系统论的观点，事物整体的本质属性，是它的的各个部分的属性的总和。
[多项选择]变式就是不同形式的（）或（）说明事物的本质属性。
A. 直观材料
B. 丰富资料
C. 事例
D. 事物原貌
E. 客观过程
[单项选择]笛卡尔认为，心灵的本质属性是（），身体的本质属性是（）。
A. 广延、思维
B. 需求、物质
C. 物质、需求
D. 思维、广延
