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[单项选择]
小雪是八年级一位品学兼优的学生，人也特别漂亮。但是最近她特别烦恼，因为班上有个男同学一直纠缠她，说想和她交朋友。作为小雪的朋友，你可以劝她（）。
①在全校公布对方写给她的情书
②在全班面前大骂对方
③明确告诉对方自己要以学习为重，不谈恋爱
④告诉对方，大家都是好同学，可以正常交往
A. ①②③④
B. ②③④
C. ③④
D. ①③④
[单项选择]
李明是一名八年级的学生，进入中学以后，他说话的声音变化了许多，粗声粗气的，很难听，于是他特别害怕在众人面前讲话，课堂上也很少发言。李明同学的变化大家都看在眼里，于是纷纷帮他出主意、想办法。请在下列主意中帮他选一选，你认为比较可取的是（）
①跟自己的生理老师请教，弄清自己声音变化的原因
②向学校心理咨询室的老师寻求解决自己心理问题的途径和方法
③干脆就不说话，等同学们的声音都变成这样好了
④悦纳自己生理上的变化，也能促进自己的心理健康。
A. ①③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②④
[单项选择]小丽是一个活泼开朗的中学生，但是最近她非常烦恼，因为男同学小王天天纠缠她。她下列做法正确的是（）
A. 告诉好朋友小琴，让小琴去找小王说明白
B. 小王约就去，但不谈恋爱
C. 写信辱骂小王
D. 告诉老师，请求老师帮助
[单项选择]
一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”
教师可以采取的方法下面说法不正确的是（）
A. 该教师的做法不对，侵犯了两名学生的人格尊严
B. 若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会
C. 当众批评，警告下次不要在犯
D. 利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”
[单项选择]班级公约具有（），是每一位学生自我监督和规范的准则。
A. 权威性
B. 严肃性
C. 教育性
D. 激励性
[简答题]丽丽是一名大一学生，入学后想去做兼职，赚点钱减轻家里负担。最近她找到一份兼职，有时忙到晚上十一点多才能回来。因为在兼职中精力投入过多，晚上得不到休息，也影响到了学习。作为辅导员的你该如何与他交谈？
[单项选择]一位学生能够想到别人都没有想到的好答案，说明他发散心思维中的哪一部分较强（）
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独创性
D. 深刻性
[单项选择]当一位学生遇到困难很沮丧的时候，下列适合班主任的语句是（）
A. 你的困难的确令人烦恼，但还有很多积极的东西你疏忽了，比如……它们证明了你是有潜力有希望的
B. 你这点困难算什么，有什么可难过的
C. 你的情况看起来的确很糟糕，这样下去你会越来越消沉
D. 你的困难没什么了不起，一切都会好起来
[单项选择]某大学美术系的学生喜欢揣摩一些历史人物的心理特征而替他们画“自画像”。一位学生选择了诺顿一世。1859年，由于对联邦和加州政府的政治结构极度不满，诺顿宣布自封为“美利坚合众国皇帝”，开始了其21年的“统治”。这位学生应该模仿（）
A. 安格尔
B. 德拉克洛瓦
C. 列宾
D. 毕加索
[单项选择]一位学生能征很短的时间内说出砖头的许多用途，表明他发散思维中哪一部分较强（）
A. 变通性
B. 独创性
C. 流畅性
D. 深刻性
[单项选择]一位学生向咨询师讲述其与辅导员的矛盾及辅导员对其的歧视和否定后，咨询师未征求该学生同意找班主任谈话。这位咨询师（）
A. 增加了求助者的信任感，使咨询关系更有利于咨询进程。
B. 违反了保密原则。
C. 以自己的价值观作为依据评判求助者。
D. 超出了咨询师的职责范围。
[简答题]为挽救一位白血病患者的生命，一位高三学生于2012年4月专程来到北京捐献造血干细胞。“功课落下可以补，生命只有一次”，他先救人、再补课的事迹深深地感动了人们，网友亲切称他为最美中学生，称赞他在道德榜样的高考中得了满分。结合材料，运用公民道德与伦理知识说明道德榜样为什么具有巨大力量。
[简答题]为挽救一位白血病患者的生命，一位高三学生于2012年4月专程到北京捐献造血干细胞。“功课落下可以补，生命只有一次”，他先救人、再补课的事迹深深地感动了人们，网友亲切地称他为最美中学生，称赞他在道德的高考中得了满分。结合材料，运用公民道德与伦理知识说明道德榜样为什么具有巨大的力量。
[简答题]
有位班主任在进行卫生教育时，把一位学生叫到讲台前，指着他的耳朵对大家说：“你们看，他的耳朵好脏呀，你们可不能像他啊！”以后，这个学生一见到班主任就心情紧张，甚至怕得连课也听不下去，这样，这个学生的成绩就每况愈下。
请分析说明，这位班主任的做法，违背了哪些德育原则？
[判断题]阅读材料回答题：有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。该教师的做法是否可取？
[单项选择]有一位学生对近代中国所签订的不平等条约作了以下一些连线，其中正确的是（）
A. 第一次鸦片战争——《北京条约》——割占香港岛
B. 第二次鸦片战争——《天津条约》——割占台湾
C. 甲午中日战争——《马关条约》——割占辽东半岛
D. 八国联军侵华战争——《辛丑条约》——割占九龙司地方一区
[简答题]一位女教师在给一年级小学生教加法应用题时，没有教学生分析理解题意，而只是编了“求一共用加法”的口诀领小学生记诵，并让学生见了“求一共”的题目，就套用加法进行计算。请分析说明，这位女教师的做法违背了哪些教学原则？
[单项选择]有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
