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[多项选择]和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。
A. 引导幼儿善于去发现美、表现美
B. 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面
C. 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受
D. 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏
[简答题]艺术领域中，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美的教育建议有哪些？
[判断题]幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。
[多项选择]和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）
A. 与幼儿一起通过阅读图书等途径了解自然
B. 让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音
C. 经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受
[填空题]在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。
[判断题]幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。
[单项选择]大班幼儿一般指（）的幼儿
A. 2-3岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
[判断题]幼儿的自我意识包括幼儿对自己优缺点的认识、对自己表面特征的认识、了解并勇于表达自己的感受和想法，遇到不清楚的问题大胆提问。
[单项选择]幼儿记忆事物主要以（）
A. 有意识记为主
B. 主动记忆为主
C. 判断记忆为主
D. 机械记忆为主
[单项选择]婴幼儿从出生到1岁期间是情绪萌发期，（）的婴幼儿会对新鲜事物敏感，趋向于探索外界，为智力发展打下良好基础。
A. 经常生气
B. 经常哭泣
C. 经常快乐
D. 经常发愣
[多项选择]《指南》科学领域中指出：通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行（）。
A. 比较观察
B. 连续观察
C. 直接观察
D. 间接观察
[单项选择]在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）
A. 情感心理和精神世界
B. 语言结构
C. 故事情节
D. 人物形象
[单项选择]中班幼儿一般指（）
A. 2-3岁幼儿
B. 3-4岁幼儿
C. 4-5岁幼儿
D. 5-6岁幼儿
[判断题]机械加工的最初工序只能用工件毛坯上未经加工的表面做定位基准，这种定位基准称为粗基准；粗基准一般只能使用一次。
[单项选择]（）是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。
A. 实物
B. 挂图
C. 幻灯片
D. 图书
[单项选择]当要求幼儿记住某一事物时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象称为（）。
A. 无意记忆
B. 意义记忆
C. 偶发记忆
D. 有意记忆
[单项选择]表现为情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物内在特征的是（）
A. 情绪的丰富
B. 情绪的深刻化
C. 情绪的稳定性逐步提高
D. 情绪的社会化
E. 高级社会情感的发展
[多项选择]幼儿对事物理解的发展趋势主要包括（）。
A. 从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
B. 从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物
C. 从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D. 从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系
