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[多项选择]班级授课制的基本特征是()
A. 按年龄和知识水平将学生编班
B. 把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元——课
C. 教学场所较为固定
D. 教学在规定的课时内进行
[单项选择]班级授课制萌芽于15世纪末,经过()的总结、改进和理论升华,初步形成。自19世纪中叶开始,班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。
A. 舒尔茨
B. 夸美纽斯
C. 杜威
D. 赫尔巴特
[判断题]目前大学已经不把班级授课制作为基本教学组织形式了。
[判断题]夸美纽斯提出了班级授课制,班级是学校进行教学工作的最基本的组织单位。
[单项选择]班级授课制产生于()
A. 16世纪
B. 17世纪
C. 18世纪
D. 19世纪
[单项选择]班级授课制起源于()
A. 17世纪欧洲
B. 16世纪欧洲
C. 18世纪美洲
D. 16世纪亚洲
[单项选择]最早从理论上对班级授课制作了阐述,为班级授课制度奠定了理论基础的著作是()
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育漫话》
D. 《民本主义与教育》
[多项选择]班级授课制的缺点()。
A. 难以照顾个别差异
B. 难以发挥学生主体性
C. 缺乏灵活性
D. 组织性、计划性强
[单项选择]下列哪个不是班级授课制特征()
A. 同专业
B. 班
C. 课
D. 时
[单项选择]班级授课制的固定是指()。
A. 教师、学生、内容、时间和场所固定
B. 教师、学生、教材、课时和场所固定
C. 学生、位置、教材、课时和班级固定
D. 教师、学生、内容、班级和时间固定
[判断题]在以班级授课制为基本教学组织形式的今天,信息技术有利于实现教育的个性化。