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[单项选择]学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
A. 外部
B. 成就
C. 交往
D. 任务
[单项选择]数学老师讲课很生动，激发了某学生学号数学的愿望，其学习动机属于（）
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
[单项选择]数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。
A. 近景的直接性动机
B. 低级的动机
C. 高尚的动机
D. 远景的间接性动机
[填空题]对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（）
[单项选择]对于哪些对自己的学习没有信心，只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数（）
A. 明确学习目标
B. 动机迁移
C. 创设问题情境
D. 奖惩
[单项选择]关系模式学生（学号，课程号，名次），若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有—名学生，则以下叙述中错误的是（）。
A. （学号，课程号）和（课程号，名次）都可以作为候选键
B. 只有（学号，课程号）能作为候选键
C. 关系模式属于第三范式
D. 关系模式属于BCNF
[单项选择]ARCS动机激发模式下列哪个因素是影响学生动机的重要因素（）
A. 能力
B. 兴趣
C. 学习难度
D. 满足感
[判断题]学生学习动机的持久维持与否是学习动机强弱的主要标志。
