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[单项选择]课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的（）
A. 基本要求
B. 基本原则
C. 基本手段
D. 基本途径
[单项选择]将课程计划付诸实践的过程，属于（）
A. 课程目标
B. 课程实施
C. 课程设计
D. 课程评价
[单项选择]把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
A. 课程实施
B. 教学过程
C. 课程评价
D. 课程标准
[单项选择]教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是（）。
A. 教学过程
B. 课程评价
C. 课程标准
D. 课程实施
[单项选择]《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）
A. 小学一年级至高中
B. 小学三年级至高中
C. 小学五年级至高中
D. 初中—年级至高中
[判断题]安排课程表时，统筹安排课程计划中所列的每一门课程，使每一门课程都处于在能发挥最佳效果的恰当位置，从而实现各门课程功能的协调化，产生最好的教育效果。这是遵循了课程表安排的迁移性原则。
[单项选择]由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在“鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用”的课程实施原则是（）
A. 目标原则
B. 过程原则
C. 量力性原则
D. 思想性原则
[单项选择]课程（）认为，设计好的课程计划是可以变动的，课程实施过程是课程计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 缔造取向
D. 创生取向
[单项选择]将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（）。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的
B. 从课程的功能角度划分的
C. 从课程的组织核心角度划分的
D. 从课程的任务角度划分的
[判断题]教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。
[单项选择]从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。
A. 过程评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 成果评价模式
[单项选择]课程计划是课程设置的（）。
A. 学科
B. 顺序
C. 课时
D. 整体规划
