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[单项选择]把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）。
A. 讲授法
B. 演示法
C. 参观法
D. 实验法
[单项选择]把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）。
A. 讲授法
B. 实验法
C. 参观法
D. 演示法
[单项选择]教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）
A. 演示法
B. 实验法
C. 讨论法
D. 讲授法
[单项选择]（）是教练员通过展示实物、教具、示范性实验、示范动作等，以显示真实的或模拟的各种现象和过程
A. 讲授法
B. 演示法
C. 示教作业
D. 示范作业
[单项选择]教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。
A. 实物直观
B. 模像学习
C. 言语直观
D. 变式直观
[单项选择]教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称之为（）。
A. 讨论法
B. 谈话法
C. 讲授法
D. 练习法
[单项选择]（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。
A. 教具直观
B. 实物直观
C. 模像直观
D. 言语直观
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物感性认识的教学方法是（）。
A. 参观法
B. 演示法
C. 实验法
D. 实习法
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）。
A. 参观法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
[单项选择]教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是（）。
A. 参观法
B. 实验法
C. 演示法
D. 练习法
[单项选择]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]“小学语文老师通过让学生观察实际投篮、《灌篮高手》投篮两个录像片段，尝试运用镜头的转换，让学生明白如何进行具体、生动的描写，要从投篮的动作，到投篮者流川枫的心理活动，转到观众的反应，转到同伴和对手的反应等等，来丰富、具体、生动地进行写作描写。”这一案例可以视为是能力标准中哪一种要求下的案例？（）
A. 应用信息技术解决教学问题
B. 应用信息技术优化课堂教学
C. 应用信息技术转变学习方式
D. 应用信息技术促进探究学习
[单项选择]在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则（）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，使学生形成有关事物具体而清晰的表象，从而使他们理解所学知识的原则是（）
A. 循序渐进原则
B. 发展性原则
C. 直观性原则
D. 启发性原则
[单项选择]通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（）
A. 获得效果
B. 解除抑制效果
C. 抑制效
D. 促进效果
