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[填空题]用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（）。
[填空题]教学目标分析与编写中应注意的三个问题是（）、（）、（）。
[单项选择]教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。
A. 活动方式
B. 教学理念
C. 教学思想
D. 组织形式
[填空题]（）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
[判断题]确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（ ）
[单项选择]若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（）。
A. 示范—模仿方法
B. 实验法
C. 讲授法
[单项选择]目标评价的常用分析方法包括目标树法、层次分析法等，国际上通常采用（ ）。
A. 目标树法
B. 逻辑框架法
C. 层次分析法
D. 专家打分法
[填空题]苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
[填空题]教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、（）、教学方法、（）四个方面在动态交互作用中融为一体，这就是教学过程。
[简答题]预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？
[填空题]在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、（）、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和（）。
[单项选择]完整的文字稿本应包括教学目标描述、学生特征分析、（）、教学内容层次结构表和一系列的文字稿本卡片等。
A. 选择知识内容
B. 知识结构图
C. 创意设计的安排
D. 教学进度安排
