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[单项选择]动机使人的行为朝着特定方向、预期目标进行。这体现了动机对人的行为的（）机能。
A. 始发
B. 指向
C. 强化
D. 没有作用
[单项选择]犯罪的目的和动机是指行为人（）。
A. 意图通过实施某种犯罪行为达到的某种危害结果
B. 通过实施危害社会的行为所希望达到的结果
C. 实现其内心愿望的起因
D. 行为追求的最终结果
[判断题]需要产生动机，动机决定行为，三者彼此独立，又相互依存
[判断题]不同人同种动机可能产生不同的行为，不同种动机可能产生相同的行为。
[单项选择]目标理论认为目标是引起行为的最直接的动机，设置合适的目标会对动机或行为产生强烈的激励作用。最先提出目标理论的是（）
A. 美国哈佛大学的费希尔
B. 美国心理学家弗鲁姆
C. 美国马里兰大学的洛克教授
D. 美国谈判学会会长杰勒德
[单项选择]人的动机有多种，同一行为可能具有多种动机。这体现了动机的（）特性。
A. 外显性
B. 单一性
C. 内隐性
D. 多样性
[判断题]教师道德行为的动机有时会出现形式动机与实际行为结果分离的情况。
[多项选择]下列哪些选项表明动机与行为存在复杂的联系（）
A. 同一动机可引起不同的行为
B. 同一行为可由不同的动机引起
C. 合理的动机可能引起不合理甚至错误的行为
D. 不同的动机可引起不同的行为
E. 不同的行为不可引起相同的动机
[多项选择]动机对于个体活动而言具有功能（）
A. 始动
B. 调节
[判断题]无私利人行为的动机是人所固有的做一个好人的需要和欲望。
[单项选择]影响一个人的政治动机、态度和行为的是（）
A. 政治信念
B. 政治评价
C. 政治习俗
D. 政治情感
[判断题]动机是个体行为的动力机制，动机越强越有助于学习。
[单项选择]制约人的行为和动机的根本条件是（）。
A. 传统意识
B. 阶级关系
C. 生产方式
D. 政治制度
