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[单项选择]教师应当履行关心、爱护（），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A. 家庭经济困难学生
B. 全体学生
C. 学习有困难的学生
D. 残障学生
[单项选择]学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心爱护学生，对品行有缺点（）有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
A. 学习
B. 家庭经济
C. 生活
D. 遵守纪律
[判断题]班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。
[单项选择]全面推进素质教育。坚持面向全体学生、促进学生德智体美全面发展，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和（）。
A. 社会适应能力
B. 劳动能力
C. 自立能力
[单项选择]依据相关法律的规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点和（）的学生，应当耐心教育、帮助。
A. 智力超常
B. 有权有势
C. 智力发育障碍
D. 学习有困难
[判断题]班主任在与学生谈心时善待学生，尊重学生，学生必然也会用尊重和良好的表现来回报尊重和爱护自己的老师。
[单项选择]
创造新型的师生情感关系的努力方向是（）
①教师要真情对待学生，关心爱护学生
②树立教育民主思想
③展现教学过程的魅力
④完善个性，展现个人魅力
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
[单项选择]高等学校全体教职工要从关心学生、爱护学生出发，树立安全思想，努力做好本职工作和改善环境与条件，保护学生（）和财产安全。
A. 心理
B. 人身
C. 生活
D. 思想
[单项选择]尊重学生首先要尊重学生的（）
A. 自尊心
B. 兴趣爱好
C. 意愿
[单项选择]学生根据学习结果对自己做出奖赏和惩罚，以利于积极地维持或促进学习，属于自主学习中的（）。
A. 自我监控
B. 元认知策略
C. 自我强化
D. 自我指导
[单项选择]以人道主义精神关心爱护患者的医学道德品质是（）
A. 仁爱
B. 严谨
C. 诚实
D. 公正
E. 奉献
[单项选择]工读学校的学生在升学、就业等方面，与普通学校的学生享有（）的权利。
A. 特殊
B. 同等
C. 不同等
D. 略有区别
[配伍题]希望自己被他人关心和爱护，也想关心和爱护别人，参加一定的团体，这种需要是（）|马斯洛需要层次论中最高层次需要是（）
A. 生理需要
B. 认知需要
C. 爱与被爱的需要
D. 尊重需要
E. 自我实现需要
[单项选择]—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精加工策略
D. 组块策略
[判断题]素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育，它尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展。
[单项选择]教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A. 体罚
B. 体罚、变相体罚
C. 体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
[单项选择]教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。
A. “双赢”协作原则
B. 和平共处原则
