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[单项选择]在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和（）
A. 统一论
B. 平行论
C. 超越论
D. 独立论
[单项选择]在课程发展史上，课程组织的基本标准与原则最早见之于（）
A. 博比特的《怎样编制课程》
B. 查特斯的《课程编制》
C. 拉格的《课程编制：过去与现在》
D. 泰勒的《课程与教学的基本原理》
[单项选择]在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。
A. 博比特
B. 查特斯
C. 泰勒
D. 施瓦布
[简答题]我国学校体育发展史上出现的体育思想主要有哪些？
[简答题]论述西周到宋元时期中国经济思想史上关于农业和商业关系思想的演变。
[单项选择]在社会主义思想发展史上，关于社会主义发展阶段长期性的这个理论问题，最早的提出者是（）。
A. 马克思、恩格斯
B. 列宁
C. 斯大林
D. 毛泽东
[单项选择]在课程研究史上，是（）开课程研究重视教师主体性的风气之先河。
A. 斯腾豪斯
B. 布鲁纳
C. 瓦根舍
D. 奥苏伯尔
[单项选择]在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是（）
A. 《理想国》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《雄辩术原理》
[单项选择]下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。
A. 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B. 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C. 关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D. 注意思维与注重行动的关系
[单项选择]在教育管理学科发展史上，斯奎登与艾伦于1908年总结学校借鉴企业管理思想和方法的经验，撰写的一部早期具有较大影响的教育管理著作是（）
A. 《学校管理与改进人际关系》
B. 《学校报告与学校效果》
C. 《教室管理》
D. 《工业管理和一般管理》
[单项选择]学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。
A. 地方课程
B. 国家课程
C. 校本课程
D. 学科课程
[判断题]根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程目标
D. 课程内容
[单项选择]在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（）
A. 被动适应论
B. 主动适应论
C. 调和论
D. 超越论
[单项选择]一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系（）
A. 比较密切
B. 缺乏学业效度
C. 很不协调
D. 基本协调
