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[单项选择]被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）
A. 情境模式
B. 目标模式
C. 批判模式
D. 过程模式
[单项选择]现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 表现模式
D. 普遍模式
[单项选择]以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是（）
A. 20世纪初课程开发科学化运动的产物
B. 以目标为课程开发的基础与核心
C. 把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标
D. 被看作课程开发的经典模式
[判断题]国家课程的编制采取的“研制——开发——推广”的开发模式。
[简答题]简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。
[多项选择]区域开发模式有：（）、优势区位开发模式、梯度开发模式、跳跃开发模式。
A. 联合开发模式
B. 据点开发模式
C. 点轴开发模式
D. 网络开发模式
[判断题]课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
[单项选择]课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）。
A. 教育文化学和教育哲学
B. 教育社会学和教育哲学
C. 学习理论和教育哲学
D. 教育人类学和教育哲学
[单项选择]慕课（MOOC），是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，其中字母“M”代表的意思是（）。
A. 大规模的
B. 公开的
C. 网络
D. 课程
[单项选择]从研究内容看，正在超越课程开发研究，趋向课程开发研究与课程理解研究的整合；从研究方法看，正在超越量的研究，趋向量的研究与质的研究的整合。这是（）
A. 教学研究的发展趋势
B. 文化研究的发展趋势
C. 课程研究的发展趋势
D. 社会研究的发展趋势
[判断题]我国现在的课程管理模式为国家、地方、学校三级课程管理模式。
[单项选择]在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。
A. 博比特
B. 查特斯
C. 泰勒
D. 施瓦布
[单项选择]在课程研究领域，“课程开发范式”把课程视为（）
A. 师生经验
B. 符号表征
C. 学校材料
D. 学校文化
[单项选择]实践性课程提倡的课程开发方法是（）。
A. 决策
B. 审议
C. 理解
D. 建构
