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[多项选择]课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
A. 强调课程目标的制定
B. 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
C. 强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动
D. 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
E. 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
[填空题]课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
[单项选择]课程编制的目标模式的创始人是（）。
A. 博比特
B. 泰勒
C. 惠勒
D. 斯坦豪斯
[多项选择]下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。
A. 是由斯坦豪斯提出的
B. 课程目标以儿童的行为来确定
C. 把课程运作作为一个具体化的和结构化的操作程序
D. 教学较有计划性与可控性
[单项选择]从方法论上，课程编制的目标模式依据的是（）。
A. 认知心理学
B. 成熟理论
C. 精神分析理论
D. 行为主义心理学
[填空题]课程编制的目标模式是基于（），在方法论上依据的是（）。
[多项选择]关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。
A. 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标
B. 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
C. 过程模式的目标不构成评价的主要依据
D. 过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果
E. 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
[多项选择]目前高等学校课程编制的模式有（）。
A. 经验演进模式
B. 以科目为中心的设计模式
C. 科学设计模式
D. 以问题解决为中心的设计模式
[填空题]课程编制的目标模式是一种以（）哲学为其指导思想并直接受行为主义心理学影响的理论。
[多项选择]在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A. 探究模式
B. 游戏模式
C. 目标模式
D. 过程模式
[多项选择]课程编制模式主要有：（）。
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 情境模式
D. 行动模式
E. 自主模式
[单项选择]（）提出了课程编制的过程模式。
A. 艾斯纳
B. 杜威
C. 斯坦豪斯
D. 泰勒
[填空题]课程编制过程模式是以（）和（）为其方法论基础的。
[多项选择]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
A. 学校应该达到哪些教育目标
B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
C. 怎样才能有效地组织这些教育经验
D. 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E. 怎样确定这些目标正在得到实现
[单项选择]课程研制目标模式的奠基者是（）
A. 波比特
B. 泰勒
C. 布卢姆
D. 司滕浩斯
[单项选择]美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
A. 杜威
B. 斯宾赛
C. 泰勒
D. 坎贝尔
