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[判断题]行为取向的课程教学目标着眼于教师的行为而不是学生的行为。
[判断题]行为取向的课程目标具有导向功能，控制功能，激励功能，评价功能。
[判断题]教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。
[多项选择]课程与教学目标的基本取向包括（）。
A. 普遍性目标取向
B. 行为目标取向
C. 生成性目标取向
D. 表现性目标取向
[单项选择]课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）
A. 普遍主义
B. 实践理性
C. 唯科学主义
D. 解放理性
[单项选择]课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（）
A. 普遍性、规范性、模糊性
B. 学术性、专门性、规范性
C. 学术性、普遍性、基本性
D. 基本性、专门性、理解性
[填空题]课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和影响，它具有多方面的功能。总的来说，主要有三个方面：（）、（）和（）。
[判断题]我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
[简答题]什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？
[简答题]三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？
