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[判断题]与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种技能性课程。
[简答题]体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？
[简答题]《普通高中体育与健康课程标准》所表现的体育课程的新特征？
[单项选择]课程标准强调体育与健康课程的指导思想是（）
A. “增强学生体质”
B. “健康第一”
C. “素质教育”
D. “终身体育”
[判断题]新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定：在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。
[单项选择]体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。
A. 课程目标
B. 课程理念
C. 课程思想
D. 课程结构
[单项选择]不是体育与健康课程的特性的是（）。
A. 基础性
B. 实践性
C. 美体性
D. 综合性
[判断题]通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。
[简答题]简述体育课程的目标体系及体育课程的结构。
[单项选择]若申请课程免修，免修课程只限于课堂理论教学课程，思想政治理论课、体育课、选修课、包含实验环节的课程、独立实验课、军训及实习、毕业设计（论文）等（）免修。
A. 不得
B. 可以
C. 不清楚
D. 其它
[判断题]高等学校体育组织形式由以下几个方面组成：体育课程、课外体育锻炼、课余体育训练和体育运动竞赛。
[判断题]新的课程标准对体育与健康课程学习评价标准的建议是：评定应采用绝定性标准与相对性标准向结合的方法进行，如在体能成绩评定中可参照《学生体质健康标准》，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。运动成绩的评定，可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。
[判断题]体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共选修课程。
[判断题]在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。
