更多"下列对教师工作坊的理解正确的是：（）"的相关试题:
[单项选择]教师工作坊的“种子教师”是指（）
A. 专家指导团队
B. 区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师
C. 普通一线教师
[单项选择]教师工作坊是怎么对教师的学习效果进行评价的（）
A. 测试学生成绩
B. 同伴互评
C. 在线测试
D. 评价绩效
[单项选择]不是教师工作坊的角色有？（）
A. 专业者
B. 研究者
C. 促成者
D. 参与者
[多项选择]教师工作坊的特点是什么？（）
A. 人数少
B. 针对性强
C. 活动形式多
D. 活动目的是解决问题
[单项选择]教师工作坊的组织成员，原则上不包括：（）
A. 高校教师
B. 骨干教研员
C. 一线骨干教师
D. 一线普通教师
[单项选择]教师工作坊的线下研修方式不正确的是（）。
A. 预习
B. 听课评课
C. 备课磨课
D. 专题研究
[单项选择]教师工作坊的定位描述有误的一项是？（）
A. 教师成长平台
B. 网上空间
C. 研修活动的载体
D. 合作交流共同体
[单项选择]教师工作坊与网络研修社区的共同点不包括：（）
A. 组织成员固定性
B. 研修时间灵活性
C. 研修资源丰富性
D. 组织保证的完备性
[多项选择]教师工作坊是一种网络学习共同体，具备的特征包括（）
A. 交流的开放性
B. 时空的超越性
C. 操作者的交互性
D. 传输的高效性
[单项选择]网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过（）
A. 骨干教师精心备课来实现
B. 行政力量的推动来实现
C. 工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现
D. 个别老师的参与来实现
[多项选择]区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？（）
A. 线上
B. 课上
C. 线下
D. 课下
[单项选择]从现实的教师工作坊运行机制来看，这个机制是否发挥作用，与哪些因素相关？（）
A. 行政支持力度如何
B. 领衔教师是不是有一定的号召力
C. 兼职活动与本职工作怎样协调
D. 以上都相关
[单项选择]工作坊设计是一个怎样的过程？（）
A. 循环反复
B. 不循环
C. 曲折前进
D. 原地不动
[单项选择]工作坊中活动设计分为横向设计以及？（）
A. 系统设计
B. 方法设计
C. 纵向设计
D. 评价设计
[多项选择]工作坊中认知学徒制模式包含哪些要素？（）
A. 学习内容
B. 学习序列
C. 社会性
D. 方法
[单项选择]工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？（）
A. 正式活动
B. 探究式活动
C. 合作式活动
D. 非正式活动
[单项选择]教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）
A. 智力发展与创造力发展的关系
B. 现实发展与未来发展的关系
C. 智力发展与体力发展的关系
D. 思想发展与心理发展的关系
