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[单选题]学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于( ) 。
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机
[单选题]学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（ ）
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
[单选题]为了激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思，最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
[单选题]有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于()。
A.直接的近景性动机
B.间接的远景性动机
C.间接的近景性动机
D.直接的远景性动机
[单选题]学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（ ）
A.附属内驱力
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
[单选题]将具有身心障碍的特殊学生编入普通班级，并与普通学生共同学习的教学是
A.合作教学
B.复式教学
C.全纳教学
D.分组教学
[单选题]有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。
A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.间接的远景性动机
D.直接的远景性动机
[单选题]为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为( )。
A.绝对评价
B.相对评价
C.诊断性评价
D.表现性评价
[单选题]某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）。
A.内部动机
B.外部动机
C.高尚的动机
D.远景的间接动机
[单选题]丁老师新任六（1）班班主任，为了更全面地了解学生对学习和班级管理的期待，采取以下哪种方式最有效
A.对全班学生发放调查问卷
B.对班干部进行访谈
C.询问之前的班主任老师
D.询问本班的任课老师
