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[单项选择]19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人（）的代表作是《普通教育学》，这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。
A. 卢梭
B. 洛克
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授—接受”教学模式。
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 皮亚杰
D. 布鲁纳
[填空题]近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。
[单项选择]被誉为“中国的福禄培尔”和“中国幼教之父”的著名教育家是（）。
A. 陈鹤琴
B. 张雪门
C. 陶行知
D. 张宗麟
[单项选择]广西大学首任校长是我国著名教育家、科学家、政治活动家（）。
A. 陈望道
B. 卢鹤绂
C. 马君武
D. 竺可桢
[单项选择]18世纪德国著名的泛爱主义教育家是（）。
A. 拉夏洛泰
B. 洪堡德
C. 凯兴斯坦纳
D. 巴西多
[单项选择]被誉为“教育学的圣经”是指德国教育家赫尔巴特的著作（）
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》
[单项选择]法国著名教育家卢梭的教育著作是（）
A. 《教育漫话》
B. 《大教学法》
C. 《爱弥尔》
D. 《普通教育法》
[单项选择]被誉为是第一部科学形态的教育学，作为教育科学形成的标志的是（）
A. 《教育学》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育漫话》
[单项选择]反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（）
A. 《教育漫话》
B. 《理想国》
C. 《大教学论》
[单项选择]生活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张宗麟
D. 张雪门
[单项选择]活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张宗麟
D. 张雪门
[简答题]试论二战以来世界上出现的著名教育家及其主要教育思想。
[多项选择]中国近代教育史上著名的教育家有（）。
A. 陶行知
B. 徐特立
C. 蔡元培
D. 杨贤江
E. 朱熹
[多项选择]美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。
A. 认知领域
B. 日常生活领域
C. 情感领域
D. 动作技能领域
[单项选择]在我国现代著名教育家中，提出“生活教育”理论的教育家是（）。
A. 徐特立
B. 陶行知
C. 陈鹤琴
D. 雷沛鸿
[单项选择]《人的教育》是哪位著名教育家的重要著作（）。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 福禄培尔
D. 杜威
[简答题]有一位著名科学幻想小说作家，著作颇丰，影响很大，被人们誉为“”科学幻想之父“，他在十九世纪后半叶的科学幻想大多已在二十世纪成为现实，后来的许多科技发明与他的科学幻想不谋而合。这位科幻小说作家是谁？他是哪国人？他有哪些主要作品？
