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[简答题]购买者对其购买活动的满意与否，取决于消费期望与实际效用的一致性。若消费期望小于实际效用，会怎么样？
[单项选择]课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
A. 自评价
B. 相对评价
C. 他评价
D. 元评价
[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
[单项选择]按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。
A. 显性课程
B. 隐性课程
C. 感知课程
D. 必修课程
[判断题]主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
[单项选择]（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
A. 目标取向
B. 过程取向
C. 主体取向
D. 实践取向
[单项选择]英语课程标准的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的（）。
A. 多样化
B. 多元化
C. 灵活性
D. 多样性
[简答题]作为音乐课程评价重要评价“对象”的幼儿，其作为评价主体的体现方式是什么？
[单项选择]要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）
A. 目标本位评价
B. 目标游离评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
[判断题]教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
[判断题]从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
[单项选择]课程设计者或使用者自己实施的对课程本身的评价是（）
A. 外部评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 内部评价
