更多"课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对"的相关试题:
[简答题]我国新的课程教学评价的价值取向体现在哪几方面？
[多项选择]职业教育的教学评价应综合多方面的因素，从（）等方面对专业课程教学评价方案进行设计。
A. 评价主体
B. 评价目的
C. 评价方式
D. 评价内容
[判断题]德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。
[单项选择]新的语文课程评价观突显教学评价的（）
A. 终结性功能
B. 隐性功能
C. 科学功能
D. 发展性功能
[多项选择]课程与教学评价的类型包括（）。
A. 形成性评价
B. 知识点评价
C. 总结性评价
D. 诊断性评价
[填空题]科学课程的教学评价要求：评价主体的（）；评价内容的（）；评价方法的（）；评价时机的（）。
[多项选择]课程与教学评价的典型模式包括（）。
A. 目标达成模式
B. 差别模式
C. 外貌模式
D. 回应模式
[多项选择]一般来说，课程建设的评价指标包括（）师资条件、教学效果等。
A. 课程改革
B. 教学条件
C. 管理制度
D. 课程实施
E. 教学职责
[判断题]大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
[简答题]新课程小学数学教学评价的具体要求是什么？
[单项选择]美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）
A. 第一代评价
B. 第二代评价
C. 第三代评价
D. 第四代评价
[填空题]课程与教学评价的基本原则有（）、（）和（）。
[单项选择]在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，把评价的本质视为描述的时期属于（）
A. 第一代评价
B. 第二代评价
C. 第三代评价
D. 第四代评价
[单项选择]价值评价的认识对象是（）。
A. 价值主体的主观需要
B. 价值客体的结构和功能
C. 主客体之间的价值关系
D. 主客体之间的依赖关系
