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[单项选择]学前儿童科学教育目标一般包含（）三层次。
A. 科学教育总目标、阶段目标和活动目标
B. 小班目标、中班目标和大班目标
C. 知识、方法和情感目标
D. 学前教育目标、科学教育目标和科学活动目标
[多项选择]学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
A. 总目标
B. 年龄阶段目标
C. 课程目标
D. 活动目标
[判断题]学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
[单项选择]作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）
A. 方法方面的目标
B. 知识方面的目标
C. 情感个性方面的目标
D. 技能方面的目标
[单项选择]学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。
A. 社会价值和教育质量
B. 个人价值和社会认同
C. 社会价值和个人价值
D. 自我价值和社会认同
[单项选择]学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。
A. 保育和智育
B. 德育和智育
C. 德育和教育
D. 保育和教育
[多项选择]学前儿童数学教育的准则包含（）
A. 发展儿童思维构造
B. 让儿童动手操作
C. 接洽儿童生活
D. 器重个别差别
[单项选择]学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（）
A. 规格
B. 效果
C. 未来
D. 希望
[单项选择]学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A. 国家的需要
B. 社会的需要
C. 教育机构的需要
D. 家长的需要
[简答题]试论陈鹤琴的学前儿童家庭教育理论及其对我国学前儿童家庭教育的启示。
[单项选择]支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（）
A. 教育观
B. 人才观
C. 儿童观
D. 价值观
