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[单项选择]幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。
A. 图书制作的经验
B. 理解文字功能、作用的经验
C. 知道书写汉字的工具
D. 了解书写的最初步规则
[单项选择]在幼儿园早期阅读活动中，向幼儿提供的前识字经验中不包括（）
A. 理解文字功能、作用的经验
B. 粗晓文字来源的经验
C. 了解识字规律的经验
D. 辨别不同字义的经验
[单项选择]幼儿园的早期阅读活动应当（）。
A. 提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
B. 有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
C. 创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
D. 有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
[单项选择]幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。
A. 口头语言
B. 书面语言
C. 文学语言
D. 独白语言
[单项选择]幼儿园早期阅读活动的开展的首要步骤是（）。
A. 教师与幼儿一起阅读
B. 围绕阅读重点开展活动
C. 幼儿自己阅读
D. 归纳阅读内容
[单项选择]从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）
A. 前图书阅读经验
B. 前文字创作经验
C. 前书写经验
D. 前识字经验
[判断题]美术教育活动可以帮助幼儿个性情感获得有序化解放。
[多项选择]早期阅读活动的目标包括（）。
A. 喜欢阅读的态度和习惯
B. 仔细阅读的态度和习惯
C. 正确的阅读方法和技能
D. 识字的目标
E. 倾听的目标
[单项选择]幼儿园早期阅读的主要作用是（）
A. 掌握书写的技法
B. 增加识字的数量
C. 学会文字记录
D. “接近”书面语言的意义
[单项选择]在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
A. 故事编构
B. 故事复述
C. 故事表演游戏
D. 自发游戏
[单项选择]教师有意识地为幼儿提供秩序良好的活动环境、活动组织形式、活动方法和活动内容可以满足幼儿（）
A. 探究的需要
B. 对秩序的需要
C. 参与的需要
D. 被接纳的需要
[多项选择]幼小街接工作的主要内容是通过（）自主活动帮助幼儿的。
A. 参观
B. 调查
C. 游戏
D. 讨论
[单项选择]在园艺活动中，幼儿可以承担施肥、浇水和将植物重新装盆的任务，这些都可以发展幼儿的（）。
A. 挑战力
B. 思考力
C. 责任心
D. 同情心
[单项选择]在幼儿园中，幼儿参与语言教育活动的积极性可以从幼儿参与活动的兴趣和（）两方面进行评价。
A. 独特见解
B. 创造性表现
C. 注意力
D. 口语表述行为
[判断题]幼儿喜欢美术活动中对工具的操作，所以在幼儿美术活动中就可以让幼儿随意操作工具而不必讲究操作方法。
[单项选择]教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（）谈话，充分表达个人见解。
A. 问题
B. 情景
C. 话题
D. 活动
[判断题]游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念，如时间、空间等。
