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[单项选择]小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
A. 最初步的
B. 最基础的
C. 最容易的
[多项选择]鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处。如：（）。
A. 拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定名次
B. 讨论春游去哪里玩时，让幼儿商量去哪里玩、每个想去的地方有哪些人，根据统计结果做决定
C. 引导幼儿形成用数学解决生活中种种问题的思维习惯
D. 滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序地排队玩
[单项选择]蒙台梭利区域教育分为：日常生活训练、数学教育、语言教育、文化科学教育和（）
A. 历史教育
B. 地理教育
C. 感官教育
D. 天文教育
[简答题]日常生活中对着装有着不同的要求，我们在穿着便装时应该遵循的原则有哪些？
[单项选择]在全世界范围内最广泛使用的日常生活活动量表是（）。
A. Bathel指数
B. 工具性日常生活活动量表
C. 躯体生活自理量
D. 社会能力评估量表
[判断题]学习数学，特别是数学教师学习数学，必须要了解数学背后的人文知识和人文精神。
[填空题]通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的（重要数学知识）以及（）和必要的应用技能。
[单项选择]学习数学主要学习（）。
A. 计算方法
B. 数学方法
C. 数学道理
D. 数学思想
[简答题]军人在日常工作、学习、集体生活时通常着什么服装？
[填空题]（）为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。
[简答题]请举例并解释在“简单对话型策略”之下的数学学习与在思维交互策略”之下数学学习之间的区别。
[多项选择]幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过（）学习发展起来的。
A. 观察
B. 模仿
C. 讲述
D. 阅读
[多项选择]数学学习的几个阶段（）
A. 输入阶段
B. 相互作用阶段
C. 操作阶段
D. 输出阶段
[多项选择]数学学习评价改革的特点（）
A. 评价主体的多元性。
B. 评价内容的多元化与开放性
C. 评价方式的多样性
D. 有效性
[单项选择]“学习运动要与作业、日常生活的功能活动紧密联系”属于（）
A. 主动性
B. 科学性
C. 针对性
D. 实用性
E. 系统性
