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[多项选择]幼儿数学教育活动的方法个别包括（）
A. 操作法
B. 讲解演示法
C. 游戏法
D. 察看比较法
[单项选择]幼儿数学教育活动的组织形式一般有（）种。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
[多项选择]下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有（）
A. 集体活动形式
B. 小组活动形式
C. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式
[多项选择]下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有（）
A. 目标表述具体
B. 操作性较强
C. 对幼儿认知能力的发展提出目标
D. 对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标
[单项选择]幼儿数学教育活动的设计，首先要斟酌的是（）
A. 活动目标的制定
B. 动内容的选择
C. 操作材料的预备
D. 活动过程的支配
[单项选择]幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）
A. 活动目标的制定
B. 动内容的选择
C. 操作材料的准备
D. 活动过程的安排
[单项选择]幼儿数学教育活动往往没有从（）角度提出相应的目标。
A. 数学经验
B. 认知能力
C. 动作技能
D. 情感态度
[单项选择]幼儿数学教育活动往往不从（）角度提出相应的目标。
A. 数学经验
B. 认知才能
C. 动作技能
D. 感情立场
[多项选择]在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是（）
A. 激发幼儿思维的积极性主动性
B. 促进幼儿思维抽象能力的发展
C. 促进幼儿思维推理能力的发展
D. 培养幼儿思维的敏捷性和灵活性
[多项选择]下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有（）
A. 量的初步知识
B. 空间方位初步知识
C. 时间初步知识
D. 10以内的乘除法
[填空题]幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（）、（）、（）以及系列性原则。
[填空题]在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以（）为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的（）为起点，整合式编排活动内容。
[多项选择]数学课能保证幼儿数学教育的（）
A. 个别性
B. 灵活性
C. 顺序性
D. 系统性
[多项选择]幼儿数学教育的途径有（）
A. 数学课
B. 游戏
C. 各种教育活动
D. 日常生活中的数学教育及数学角
[多项选择]幼儿数学教育总目标有（）
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯
[单项选择]幼儿数学教育是研究幼儿初步数概念发生、（）及其教育规律的科学。
A. 教学
B. 发展
C. 学习
D. 发现
