更多"幼儿道德评价的发展趋势是从具体形象性评价到比较抽象性的、带有社会意识的"的相关试题:
[单项选择]（）增强，是幼儿心理活动由形象性逐渐过渡到抽象性，由随意性过渡到非随意性的前提和基础。
A. 第二信号系统
B. 第一信号系统
C. 大脑皮质
D. 神经系统
[单项选择]编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）
A. 随机安排
B. 分类安排
C. 集中安排
D. 交错安排
[判断题]实践性原则处理的是理论知识的抽象性与学生认识的具体形象性之间的关系。
[单项选择]编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。
A. 随机安排
B. 分类安排
C. 集中安排
D. 交错安排
[多项选择]幼儿的具体形象性思维有（）。
A. 一定的计划性
B. 不清晰性
C. 易变性
D. 一定的预见性
[单项选择]增强幼儿文学语言形象性所用的四种修辞不包括（）
A. 象征
B. 比喻
C. 拟人
D. 夸张
[填空题]系统的含义：相对性、抽象性、整体性、（）。
[填空题]标准化的基本特性主要包括以下几个方面：抽象性；技术性；（）；连续性，经济性；约束性；政策性
[判断题]教学的普遍性目标取向具有三个特征：抽象性、概括性、规范性。
[判断题]教学的普遍性目标取向的三个特点是：抽象性、概括性、规范性。
[单项选择]性美感的特征包括性美感的形象性、愉悦性、情感性和（）
A. 直观性
B. 悦目性
C. 感染性
D. 直觉性
