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[多项选择]学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
A. 家庭教育是幼儿接触最早的教育
B. 家庭教育是在潜移默化中进行的
C. 家庭教育具有专业性
D. 家庭教育伴随终身
E. 家庭教育是个别实施的
[多项选择]哪些特点是学前儿童所喜欢的环境的特点（）
A. 熟悉
B. 舒适
C. 有新意
D. 鼓励
[多项选择]学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）
A. 在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术
B. 出现了经典的游戏理论
C. 精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位
D. 普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值
E. 发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
[单项选择]学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）
A. 生理发展过程
B. 认知发展过程
C. 生理和心理发展过程
D. 心理发展过程
[多项选择]学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）
A. 发现了游戏期现象
B. 普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究
C. 普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值
D. 发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
[多项选择]学前儿童智育的特点是（）
A. 强调按学前儿童认知发展特点加以引导
B. 强调学前儿童发展的系统性
C. 强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养
D. 强调智慧发展的启蒙性
[单项选择]学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）
A. 学前儿童的生理和心理发展过程
B. 学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程
C. 家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程
D. 指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程
[判断题]学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。
[简答题]结合学前儿童身心发展特点，谈谈实施学前儿童家庭健康教育措施。
[判断题]学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
[多项选择]学前儿童自我评价的特点是（）。
A. 表面性
B. 被动性
C. 情绪性
D. 自发性
[多项选择]学前儿童家庭教育的特点是（）。
A. 时代性和社会性
B. 亲情性和感染性
C. 针对性和随机性
D. 连续性和一贯性
E. 权威性和专制性
[填空题]在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。
[单项选择]学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A. 国家的需要
B. 社会的需要
C. 教育机构的需要
D. 家长的需要
[单项选择]学前儿童游戏的一个突出的特点是（）
A. 真实性
B. 虚构性
C. 工具性
D. 社会性
[简答题]影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
