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[单项选择]1952年，我国颁布的第一个幼儿园教育纲要——《幼儿园暂行规程（草案）》，制定了语言教育目标体系，其出发点和理论基础是（）
A. 语言能力是在运用的过程中发展起来的
B. 语言形式和语言运用
C. 语言是一种行为习惯
D. 激发儿童的语言表达兴趣
[单项选择]完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、（）
A. 内容的全面完整性、方法的有效性和形式多样性
B. 内容的全面完整性、活动的真实性和形式多样性
C. 内容的全面完整性、形式的真实性和形式多样性
D. 内容的全面完整性、形式的完整性和方法的有效性
[单项选择]（）是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
A. 能听懂和会说普通话
B. 掌握正确的语音、语调
C. 能掌握听说普通话
D. 初步掌握正确的语法
[简答题]《幼儿园教育工指导纲要》中科学的教育目标是什么？
[单项选择]对幼儿园语言教育目标理解不正确的是（）。
A. 创设自由宽松的语言交往环境
B. 养成幼儿注意倾听的习惯
C. 引导幼儿接触优秀的文学作品
D. 将识字作为早期阅读的终极目的
[单项选择]幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据
A. 幼儿家长的要求
B. 幼儿园的语言教材
C. 幼儿发展的规律
D. 幼儿园教师的语言教学水平
[单项选择]听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）
A. 具体、练习、直接
B. 抽象、练习、直接
C. 具体、含蓄、直接
D. 具体、练习、含蓄
[多项选择]《纲要》提出语言领域的目标是（）。
A. 乐意与人交谈，讲话礼貌
B. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语
C. 喜欢听故事、看图书
D. 能听懂和会说普通话
[多项选择]学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
A. 总目标
B. 年龄阶段目标
C. 课程目标
D. 活动目标
[单项选择]（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
A. 练习性
B. 含蓄性
C. 广泛性
D. 具体性
[单项选择]学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A. 国家的需要
B. 社会的需要
C. 教育机构的需要
D. 家长的需要
[单项选择]从社会要求的角度来看，学前儿童语言教育目标应当（）
A. 反映儿童的要求
B. 反映家长的要求
C. 反映教育机构的要求
D. 反映国家现阶段的价值观念
[单项选择]以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。
A. 帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习
B. 提高幼儿积极倾听的水平
C. 培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
D. 培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能
[单项选择]幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）
A. 明确的特点
B. 含蓄的特点
C. 抽象的特点
D. 概括的特点
[多项选择]《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教育目标和要求”包括（）。
A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 科学和艺术
[填空题]蒙氏教育内容包括日常生活教育、感觉教育、语言教育、数学教育、（）教育和艺术教育；其教学目标是培养专注力、责任心、协调性、（）、秩序感。
