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[单项选择]班集体的直接组织者、教育者和指导者是（）
A. 班主任
B. 教导主任
C. 任课教师
D. 校长
[单项选择]在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（）
A. 相互分离的
B. 相互统一的
C. 相互对立的
D. 相互包容的
[单项选择]在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、研究者、指导者，还是活动的（）
A. 学习者
B. 参与者
C. 促进者
D. 以上都对
[填空题]在幼儿园教育活动评价中，遵循（）原则要求评价者应该做到客观公正、实事求是。
[填空题]在幼儿园教育活动评价中，遵循客观性原则要求评价者应该做到客观公正、（）。
[单项选择]教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、行为规范的示范者、（）、班集体活动的领导者和教育科研人员。
A. 心理保健者
B. 生活照顾者
C. 安全责任人
D. 学生的朋友
[单项选择]在采用观察法收集资料的过程中，观察者也是参与者，研究者参与被观察者的活动，但研究者主要角色仍是观察。在此情境下，观察者的角色是（）
A. 完全观察者
B. 完全参与者
C. 观察的参与者
D. 参与的观察者
[单项选择]作为绩效管理系统设计的具体组织者和设计者是（）
A. 直线管理者
B. 人力资源管理专业人员
C. 高层管理者
D. 员工
[判断题]教育实践中，由于班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”，所以班主任工作只能作为各级各类学校落实德育工作的辅助途径。
[单项选择]主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 总结评价结果
D. 分析评价资料
[单项选择]人文社会科学评价者的评价活动应当避免（）。
A. 避免学术因素干扰
B. 非行政干预
C. 与评价对象利害关系
D. 以上都不对
[单项选择]观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色类型是（）
A. 完全参与者
B. 参与性观察者
C. 观察性参与者
D. 局外观察者
[单项选择]公共关系活动的评估可以向（）活动参与者抽样派发问卷，听取参加者意见。
A. 10%~15%
B. 15%~20%
C. 20%~25%
D. 25%~30%
[单项选择]教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、行为规范的示范者、心理保健者、班集体活动的领导者和（）。
A. 生活照顾者
B. 学生的朋友
C. 安全责任人
D. 教育科研人员
[单项选择]在叙述活动的参与者中，与叙述者相对的是（）
A. 接受者
B. 隐含的读者
C. 真实读者
D. 真实作者
[单项选择]过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
A. 实践理性
B. 科技理性
C. 工具理性
D. 解放理性
[单项选择]评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
A. 主体取向的评价
B. 客体取向的评价
C. 目标取向的评价
D. 过程取向的评价
[单项选择]学前儿童家庭创造教育的评价者是（）
A. 学前儿童
B. 教师
C. 家长
D. 社区服务人员
