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[单项选择]幼儿园谈话活动中有趣的中心话题是（）
A. 与幼儿目前的关心点有关的话题
B. 幼儿不熟悉的话题
C. 有明确的谈话内容要求的话题
D. 曾经反复提起和谈论的话题
[单项选择]语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）
A. 侧重于培养儿童的语言能力
B. 考虑话题内容的认知范畴
C. 巩固加深有关科学内容的认识
D. 关注儿童对话题内容的掌握
[单项选择]在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候，要想连续谈话，则谈话者可采取（）
A. 修补的办法
B. 轮流的方式
C. 传递的方法
D. 导向的方法
[单项选择]在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。
A. 修补的方法
B. 轮流的方法
C. 传递的方法
D. 导向的方法
[多项选择]谈话法的基本要求是（）。
A. 准备好问题
B. 准备好谈话计划
C. 提出的问题要明确，引起思维兴奋
D. 善于启发诱导
[多项选择]幼儿园谈话活动的类型有（）。
A. 日常个别谈话
B. 看图讲述
C. 日常集体交谈
D. 有计划的谈话活动
E. 讨论活动
[多项选择]幼儿园谈话活动的目标包括（）。
A. 言语交往方面的目标
B. 倾听方面的目标
C. 品德方面的目标
D. 情感方面的目标
E. 环境保护方面的目标
[单项选择]幼儿园谈话活动的特点是（）。
A. 要有凭借物
B. 注重多方的信息交流
C. 要有相对正式的语境
D. 旨在锻炼幼儿的独白言语能力
[单项选择]教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的（）谈话，充分表达个人见解。
A. 问题
B. 情景
C. 话题
D. 活动
[多项选择]幼儿园谈话活动的基本结构包括（）。
A. 创设适当的谈话情境
B. 围绕话题自由交谈
C. 围绕话题深入交谈
D. 围绕话题个别交谈
E. 迁移谈话的经验
[单项选择]幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。
A. 主导
B. 间接引导
C. 促进
D. 辅导
[单项选择]在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）
A. 反馈性倾听能力
B. 辨析性倾听能力
C. 理解性倾听能力
D. 有意识倾听能力
[单项选择]在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）
A. 反馈性倾听能力
B. 辨析性倾听能力
C. 理解性倾听能力
D. 有意识倾听能力
[单项选择]在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。
A. 间接引导
B. 直接引导
C. 提供示范
D. 观察幼儿
