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[判断题]杜威提出四个教育哲学命题：“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”。
[单项选择]（）实用主义教育的本质观主张教育即经验的改造，包括个体经验的改造和的改造。
A. 学校经验
B. 社会经验
C. 个人知识
D. 课程知识
[单项选择]教育家（）以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质。
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 皮亚杰
D. 蒙台梭利
[单项选择]将教育的本质概括为：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”的教育家是（）。
A. 凯兴斯坦纳
B. 蒙台梭利
C. 杜威
D. 马卡连柯
[填空题]杜威关于教育本质的见解可概括为三句话：教育即生长、（），教育即经验的改造或改组。
[单项选择]基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。
A. 体力主义体育理论
B. 淬砺性体育理论
C. 快乐体育理论
D. 生活体育理论
[填空题]杜威创造性地确立了“教育即经验的不断改造”、“教育是一个社会的过程”、“（）”、“（）”四个基本命题。
[判断题]提出教育是经验的改造或改组的教育家是英国的斯宾塞。
[单项选择]提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 斯宾塞
D. 陶行知
E. 蔡元培
[多项选择]基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。
A. 个人本位
B. 国家本位
C. 社会本位
D. 文化本位
[简答题]杜威怎样论述教育的本质？如何评价杜威的教育本质观？
[单项选择]（）认人，“教育即生活”、“教育及生长”、“教育是经验的改组或改造”，应把教育理解为教育生活。
A. 斯宾塞
B. 梅伊曼
C. 罗杰斯
D. 杜威
[简答题]请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质
[判断题]杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。
[多项选择]教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。
A. 教育本质决定教育功能
B. 教育功能决定教育效益
C. 教育功能体现教育本质
D. 教育效益体现教育功能
[简答题]影响我国教育目的实施的最大障碍是什么？请根据我国现实中的教育问题阐述如何实施素质教育。
[判断题]美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
