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[判断题]课程开发通常被理解为一个从课程规划到课程实施、课程评价的过程，是一种从宏观到中观和微观的课程运作活动。
[判断题]课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
[判断题]课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
[判断题]从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
[多项选择]体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
A. 身体发展目标
B. 运动技能发展目标
C. 认知发展目标
D. 情感与社会发展目标
[简答题]简述课程实施的涵义与课程实施取向的种类。
[单项选择]在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所采用的评价，是（）
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 游离性评价
[单项选择]在体育课程实施的三个阶段中，（）是控制体育课程改革过程的重要阶段。
A. 起始阶段
B. 实施阶段
C. 维持阶段
D. 评价阶段
[判断题]诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
[单项选择]“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是（）
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 暗箱式评价
[单项选择]在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（）。
A. 教师
B. 学法
C. 课程表
D. 学校环境
[单项选择]把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为（）
A. 课程变革
B. 课程实施
C. 课程计划
D. 课程采用
[单项选择]“教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是（）
A. 忠实取向
B. 相互适应取向
C. 课程创生取向
D. 实践取向
